2015年赴大洋洲汉语教师志愿者储备培训第五周周报之民乐风华

每周五的葫芦丝课程，都是在一片悠扬的乐声中开始，又在舒缓的旋律中结束。上次课我们学习了《月光下的凤尾竹》这首葫芦丝名曲，也是葫芦丝课上最难的一首。大家兴趣十分浓厚，都希望这最后一次课能好好的把这首歌曲学会。

音乐是情绪的表达，也是情感的抒发，王老师的教学一直都紧紧抓住这一要点。从第一节课的文化背景介绍，到最后一节课的中国民乐知识讲解，王老师都希望我们不仅仅将葫芦丝课当做一次技能培训，而是发展成自己的情感表达。

当然，音乐需要情感，但也需要一定的技法基础和用心练习。针对我们这些短期培训，半路出家的学习者，王老师也一直严格要求，从表演效果和基本技法两个方面进行教学，没有一点放松。他先检查了上一节课的内容，重点考察了前三小段中切分音和装饰音的吹法，并参照同学们的情况给予了指导。

在确定大家掌握《月光下的凤尾竹》后半部分的技法之后，老师根据乐曲的旋律给我们讲解了这首曲子的强弱变化和蕴含的文化意味。在葫芦丝的乐曲中，吐音的发声能够营造出明快轻松的效果，而长音的连绵不断，则能够表达悠扬舒缓的节奏。整首乐曲连贯起来，就是一首诗歌，起承转合都是通过乐音来表现。

在讲解完乐曲的吹奏方法之后，王老师还为我们介绍了一下中国民乐的发展状况。近年来，随着我国国力的不断增强，我国民乐的发展也是越来越好。虽然有些人认为民乐过于"古旧"，很多年轻人并不喜欢。但是许多民乐作曲家和音乐人，已经根据时代特点，结合现代技术，采用电子混音，舞台剧等方式创作，新时代，我国民乐发展呈上升趋势。针对此次汉语教师志愿者派遣，老师建议我们，如果想在赴任地开展民乐活动，不妨先借用中国民乐乐器，演奏或展现当地脍炙人口的歌曲，引起当地人的兴趣，然后再逐步推广中国民乐和中国歌曲。这样不仅能够使我们更好更快的融入当地文化，也可以更直接有效的展示中国音乐。

（图文 张书文）