2014赴美志愿者行前培训总结——谢一蓝

从四月收到录取通知书起，就一直在期待北京的"行前培训"。志愿者一词于我来说并不陌生，自2011年本科毕业时，我就开始了我的志愿者旅程；对外汉语一词于我来说也不陌生，它是我的梦想，我大学的专业，我愿倾注一生的事业。今年，是我做对外汉语教师志愿者的第四个年头。我为此感到自豪和骄傲，也倍感压力，我要学的，要努力的还有太多太多。

六月十六日第一堂课--张和生老师的《国际汉语教育新形势》就将我拉回了大学本科的课堂。做学生的感觉依旧那么熟悉。随着课程的展开，与其说越来越紧张不安，不如说是感到羞愧。第一周课程中的汉语语音、汉字、词汇等汉语本体知识剩下的仅是印象，在脑中已不成体系。同时也深深感到幸运和荣幸。毕业三年，还在从事对外汉语。本科毕业时，大部分同学因为没有机会，和本专业挥手再见。随着毕业年份增长，又有一部分同学因为种种原因离开了对外汉语。每次培训，包括在赴任泰国期间的在岗培训，都让我更加坚定自己的选择，坚定自己的坚持。第二周，是此次培训心情最为复杂、心情起伏最大的一段时间。宋老师和罗老师的课给我带来的首先是舒心式的震撼，然后就是各种挫败感，开始有一点害怕驾驭不了从来没有接触过的Immersion课程。后来发现自己犯了一个很大的错误--低估学生了学生的能力。每次宋老师布置设计教学活动的课堂练习或作业时，第一个出现在的念头是"……二年级的小孩子不可能懂"，自己的设计也走进了死胡同。看多了教学案例，和小组同伴熬夜讨论，听其他老师的分享，我把问题变成"小孩子一定能明白，哪一种方法、哪一个活动最有效呢？"畏难情绪，自己吓自己最可怕。第三周回国志愿者经验分享和美国夏令营的学生的课堂模拟演示以及与他们交流，让我对Immersion课程的认知清晰了许多，也找到了一些思路，也给自己布置了一些在出国前一定要做的准备，例如：完善开学第一天的教案，尽可能多地搜集教具和文化宣传材料。

三周的培训，脱口而出的关键词是：5C，逆向设计，to-with-by等。也由这些关键词感受到了美国孩子学习的幸福，和对教师专业素养、个人修养的高要求，也引发了对中、美、泰教学异同的比较。这些思考都是鞭策自己的动力。

想到以前参加陆俭明教授讲座时他说的一句话"如果你想给别人一滴水，你就要有一杯水；如果你想给别人一杯水，你就要有一桶水；如果你想给别人一桶水，你就要长流水。"本次培训是在北京师范大学，短短三周，让我感受到了北师大的沉稳、包容、博爱、大气，真正彰显了何为"学为人师，行为世范"。

我骄傲我是一名教师，我骄傲我是一名对外汉语教师，我骄傲我是一名战斗在教育第一线的对外汉语教师志愿者。愿和大家共勉！