程梦娉：汉语教材的正确打开方式

5月26日下午，汉办教材处的田薇老师亲自来到南方基地，在图书馆二楼报告厅为志愿者系统详细地介绍了汉语教材、教辅教具及网络资源的相关情况。

教材是教学活动的支撑。然而在一些赴任国的孔院及汉语课堂，没有统一的汉语教材，这难免引起志愿者们的些许担忧：没有教材，出去教什么？如何开展教学？田老师这堂课梳理了类型多样、形式丰富的汉语教材，可谓是干货满满，给了志愿者们一颗“定心丸”。

首先，传统纸质教材方面。汉办开发了很多主干教材，例如适用于中小学的《汉语乐园》、《快乐汉语》、《跟我学汉语》，适用于大学的《新实用汉语课本》，以及社会成人教材《汉语教学直通车》等等。志愿者们可以根据赴任国学生的具体情况选择教材作为参考。汉办也提供了丰富的文化读物，例如《中国蒙学经典故事丛书》、《中华文化交流故事丛书》等。

其次，在这个“互联网+”的时代，网络及多媒体教育快速发展将成为主流。多媒体教材及教辅教具的开发也是汉办工作的重点。值得一提的是，具有立体化教材资源的《长城汉语》，为教师教学和学生自学提供了双重便利。田老师还重点为我们展示了《中国好东西系列》的文化读物，用短小精炼、生动形象的动画诠释了中国传统文化；并详细介绍了《汉语教学有声挂图》，其自动拼读拼音、演奏乐器、播放歌曲等功能赢得志愿者们的连连称赞。

如果想自己编写教材怎么办？别担心！田老师表示，国际汉语教材编写指南平台能够提供一站式自助服务，帮助志愿者们编教材、讲义、教案，制作词语卡等教辅材料。该平台是大数据时代下的产物，存储了4000余册国际汉语教材数据，出版地涉及16个国家，并且具有极强的时效性。志愿者们能够在平台的帮助下，立足于赴任国汉语教学的自身特点，根据需求作出调整，制作适合当地教学的各项材料。听了这番介绍后，志愿者纷纷表示，有了平台，编写教材so easy！

课上，田老师还不时分享了自己的任教经历，通过“喜羊羊”完胜“葫芦娃”等例子，提醒在座志愿者们提高跨文化意识，合理选择教学辅导材料，避免引起不必要的误会。

一堂课下来，看到了国家汉办为汉语推广做出的巨大投入与不懈努力，志愿者们表示对于做好汉推工作，更有信心和决心了。希望各位志愿者赴任后能够有效运用和科学整合各类教学资源，最大化地提升教学效果，将汉语进一步地推向全球！