2015年赴大洋洲汉语教师志愿者储备培训第五周周报之试讲尾声

12月18日周四，我们迎来了第三次试讲，同时也是培训期间的最后一次试讲。从第一次试讲到最后一次试讲，虽然试讲次数不多，时间也非冗长，却让我似乎经历了压缩的时空。

初次看到分配给自己的第三次试讲题目时，我是略有些怔住的……阅读与复述，补充生词？这部分的教案怎么写？这部分该怎么试讲？一直觉得这些都是每一课的"边角料"，怎么会花一课时的工夫来讲这部分呢？同时，让我感到犯愁的是在这部分如何调动学生的趣味性呢？阅读是静态的，复述也总感觉有些机械，补充生词本来就并非重点，不可能像课文生词一样进行讲解操练，该如何调和呢？心里虽然没底，但是在准备教案、编写教案的过程中，我却对这部分渐渐明晰起来。在这部分，我没有设计游戏活动，也不知道该设计什么样的游戏活动。但是，我也知道游戏并不是趣味性的代名词，能让学生动脑，能在课堂上吸引住他们学习汉语应该也算是趣味性的另一种体现吧。

实践出真知。五分钟的试讲时间不长，但真正站在讲台上却依然觉得时间变得缓慢了。这五分钟虽不能面面俱到，却也能凸显我教学中的优点，暴漏其中的缺点。点评老师的评价非常客观、中肯。对每一位志愿者的试讲她都不轻视，从她的话中我感受到她对我们这些即将迈出国门的准汉语老师的负责，她的评价细致而深刻，对我们的试讲有褒有贬，并且几乎针对每个人的试讲都给出了具体的改进意见。

子曰："三人行，必有吾师焉。"圣人孔子告诉我们，每一个人身上都有值得我们学习的地方。而我何其有幸，在每个志愿者试讲的过程中，我都学到了不少东西。在观看别的志愿者试讲的过程中，我的思路更加宽阔，无论是在教学语言、教学方法还是课堂活动方面她们都带给我前所未有的灵感。

汉语教师志愿者是一份美好的职业，但要成为一名优秀的汉语老师，也并非一朝一夕的事情，现在的我们仍然需要为之尝试，为之努力，为之奋斗，唯有如此才能成为真正合格的汉语老师！

（图/文 桑钦龙/李娜）