2014年赴亚非拉汉语教师志愿者培训班第四、五周周报之你好，印尼语！

语言是世界上最伟大的发明，是不同国家和民族相互了解、沟通交流的桥梁，每一种语言都是独一无二的。作为国家汉办选派培训的的汉语教师志愿者储备学员，汉语言教学能力、跨文化交际能力和中华文化传播能力是每个合格的汉语教师志愿者都应当具备的，这是与志愿精神同等重要的培训目标。而要把这三种能力转化为对任教国学生的汉语教学和中华文化影响力，熟练掌握任教国语言是基础中的基础，关键中的关键。

我们衷心感谢国家汉办为我们开设印尼语等赴任国家语言教学课程，衷心感谢培训班老师为我们选派了一位好老师。目前为止，李爱恩老师已给我们上了四周的印尼语课程，这极大地帮助了我们志愿者学员尽快掌握印尼语等语言的基础知识和提高使用任教国家语言进行交际的能力，有利于我们全面深入了解赴任国语言和国情文化；有利于保障我们志愿者与当地师生朋友顺畅交流、有效沟通；有利于我们尽快适应赴印尼汉语教学工作生活，也给我们提供了一条对比汉语和学生母语、体验任教国家学生学习汉语的困难问题诸多感受的良好途径。

李爱恩老师的印尼语课程每周安排两次，每次两个小时，我们印尼志愿者学员普遍认为李老师认真耐心，准备充分，讲解细致，生动有趣，实践性强。李老师在上课时，通过丰富有趣的言语肢体动作和PPT展示，以及亲切温和的笑容，让我们深切感受到，尽管无法在短期内掌握好印尼语这门语言，但却纷纷喜欢上了这门课。虽然觉得有些发音很困难，例如颤舌音R，但李老师仍然一遍一遍耐心地纠正学员们的发音，并且安慰我们说："如果实在发不好这个音也没有关系，慢慢来，不要给自己那么大的压力。"李老师的这句话，不仅给了我们巨大的温暖更让我们重拾信心，减轻了我们学员因缺乏具体的印尼语环境而产生的学习焦虑感。与此同时，李老师每次上课时，通过汉语和印尼语的语音词汇语法以及语言中蕴藏的历史文化异同点的对比，使我们体会到印尼语学习的重点难点以及印尼学生学习汉语的心得和重难点，有利于我们将来在印尼课堂中设身处地根据学生汉语学习特点和印尼语汉语的异同点循序渐进地制定教学计划和进度，因材施教，有的放矢地分析和纠正印尼学生在学习汉语时的偏误。

记得刚学了几节课，我就有点小自傲，跟印尼朋友吹嘘自己可以用印尼语跟他们交流了。可是当他们吧啦吧啦讲了一大串印尼语的时候，我却只听懂了一点点。于是，非常窘迫地对朋友说："我错了，我还需要多努力！"看来老师教得好是基础，自己多学多应用多开口练习才能真正掌握所学的印尼语会话句型，应用到今后在印尼的日常工作和生活中去。

(文图/刘瑀)