2014年赴亚非拉汉语教师志愿者培训班第二周周报之生动一课

这个周三，因为一位和蔼可亲的郑丽洁老师,我们的志愿者们度过了一个愉快的清晨。她留着干练的齐耳短发，身穿一袭纯白撒花的传统旗袍，以一种端庄的大气和知性之美出现在了讲台上。郑老师给我们讲解的是——对外汉语语法教学及实践。虽然这标题字面上读起来是有点枯燥无味，但经过她独特而形象的表达，让我们慢慢觉得越加有意思了。惊叹之余，我们也佩服这么一位温文尔雅的郑老师，竟出乎意料地用她自己的方式向我们志愿者们教授了这么生动的一课。

郑老师从四个方面娓娓道出了今天的课程：1对外汉语语法教学意义的阐述；2不同级别的语法教学重点；3语法教学步骤和方法；4总结、交流及互动。在教学上，要首先广义地让学员理解语法，即——句法，语义，语用，从而进一步使学员能够自然地运用语法规律，达到举一反三的应用效果，即——万变不离其宗，复杂问题简单化。因为将来我们教授的学生的级别不同，所以应该考虑设定初级阶段，初中级阶段，中高级阶段，以及高级阶段这样四个目标。既便于学生循序渐进地接受，也便于课堂教学的情感设置。俗话说的好，万事开头难，所以第一步——建立学生的汉语语法规范意识很重要，其次是了解所在国他们的语法表达习惯，然后才开始发展学生的语感及词语用法的认知能力，最后达到最高的理想目标即——辅助学生系统整理汉语语法，形成高素质的汉语语言表达习惯。

在语法教学中，授课教师一定要注重教学的基本步骤与方法，方法得当，学生便更容易理解学习内容并且保持对学习汉语的积极性。郑老师在讲座中详细介绍了她本人教授汉语语法的经验，通过导入、说明、练习活动层层深入，具有针对性和实用性。在具体的教学方法中，对比教学以及精讲多练的观点使学员有很大触动。因为，在传统的教学模式中，更加注重的是老师对知识点的讲解。在课堂上，老师的讲解占据很大的比重，学生对知识的学习和吸收是比较被动的。但是，由于海外教学的特殊性，就要求授课教师具有发展的观点和态度。在传统教学与海外教学的对比中，总结经验，及时调整教学方法，才能更加具有针对性的讲授汉语。从这一点来看，郑老师做的非常成功。多年的教学经验显示，在海外教学中需要老师扮演的不是一位从始至终都扶着学生走路的人，而是一位真正的引路人。老师在把知识总结、归纳之后，需要用最简化、细化的方式传达给学生。剩下的就是通过配套的练习来强化知识，让学生在活动中熟练掌握学习到的知识并进行内化，从而达到正确运用的效果。

身为对外汉语教师志愿者，我们不仅仅需要饱满的热情、激情、感情，需要光荣感、使命感、责任感，还需要有对比和发展的理念。因为汉语海外教学的特殊性要求我们必须拥有领悟和发展的态度。时代在发展，社会在进步，教学对象在时代和社会大背景的影响下也在进步。因此，对于即将赴任的我们来说，从现在起就要培养发展的眼光，与时代共同进步。只有这样，才能成为一名合格的对外汉语教师志愿者，一张出色的中华文化活名片。

（文图/彭佳萌、廖彩焕、郭晓东）