2014年孔子学院赴泰国汉语教师志愿者培训班第三周周报（四）

多媒体在对外汉语教学中的运用

2014年3月6日，经验丰富的归国志愿者张朝云老师为我们上了一节别开生面的多媒体技术运用的课程，教我们怎样有效利用教学软件为我们的汉语教学服务，使我们受益匪浅，为我们能够成为一名合格的对外汉语教师奠定了坚实的基础。

经过几周的学习，我们已经深刻认识到：在对外汉语教学中，熟练、正确地使用多媒体能够使我们的课堂变得生动有趣、丰富多彩。因为作为对外汉语志愿者，我们面对的大多是小学生或中学生，他们的年龄特点决定了只有灵活、多变、精彩的课堂才能够吸引他们的注意力，而汉语的语音与汉字的学习却略显枯燥。多媒体的引入能让固有的汉字活起来，动画、音乐、图片等直观的符号让汉语学习变得活泼起来，使学生觉得汉语容易学习,并乐于学习汉语。

在本次的课程中，张老师首先为我们讲解了PPT的使用，图片、音乐的插入，自定义动画的运用让简单的PPT也变得精彩起来。接着，他又教我们如何使用一些教学辅助软件，如何为汉字加拼音、笔画，还为我们推荐了常用的两千多个汉字的动画，大大弥补了我们在多媒体教学技术上的不足。此外，他还教我们如何进行音频、视频的剪辑合成，为我们记录自己在国外珍贵的教学过程和生活提供方便。最后，老师简单介绍了WiFi的使用，方便于我们日后赴泰生活。

张朝云老师的课让我们学到了多种多样的多媒体技术。俗话说：师傅领进门，修行靠个人。我们需要做的是在以后的对外汉语教学中尝试运用多种方法，让自己的课堂生动起来，让中国的汉字生动起来，让中国的文化在国外生动起来！

国画，是我国传统绘画。怀着对国画的憧憬，我毅然选择了本门课。今天虽是第二次上课了，但和第一次一样，仍充满期待。范天明老师，白发已过半，但是站在讲台上，却精神抖擞；一开口给我们讲课时，声音洪亮圆润，如果只是听声音，完全感觉不出来是一个白发过半的“老人”在讲课。尤其当范老师给我们展示画技时，更是让在座的每一个人目不转睛地盯着范老师的画笔，生怕错过每一个环节。当范老师画完一幅作品时，同学们更是连连称赞，拍手叫好。第一节课，我们知道了什么是国画、用墨技巧、绘画技法、绘画笔形，就是没有开始动笔。不过，这一节课学的知识，就够我们咀嚼很久很久了。

今天这节课，还没开始上，大家都说“今天可以开画了”，看来大家已经等不及了。范老师在这节课给了我们些示例，让我们多画，不用画得一模一样，只要注意形似神似、有自己的东西就可以了。在同学们画的过程中，范老师还时不时地给一些指点，学生们受益匪浅。学生们学国画的热情特别高，上节课虽然范老师没有布置作业，但是已经有很多同学照着范老师展示的物体，在课后画好，一到我们练习时间，这些同学就拿出画好的作品让范老师指点。看着同学们这么认真，我也得好好加油！只要不断练习，坚持下来，一定会成功地学会，也就不会认为是难事了。志愿者的小伙伴们，要相信自己，要坚持不懈，我们一定会学好中华才艺，一定会将中国文化很好地传播出去！

书法，中国文化的精髓

中国的书法艺术，又被称作线条的艺术，它成为世界艺术之林中之独响，并且能够成为中国文化精髓的代表，很大程度上与中华文化的内核有关系。中国人讲究坐得端、行得正，这和书法中的横平竖直笔法是一致的。书法的理想境界是和谐，但这种和谐不是简单的线条均衡分割，而是通过参差错落、调轻配重、浓淡相间等艺术手段的运用，达到的一种总体平衡，即“中”、“和”意义上的平衡。

这周二的书法课，老师主要分析了《颜真卿勤礼碑》上的几个入门的字--“中”“大”和“夫”。老师从字形入手，从笔画讲起，认真分析了这三个字的结构、各个笔画的排列和各个笔画在整个构字图形的比例,强调对字帖的观察和比例的掌握。接着,老师组织大家尝试写笔画。老师强调,对于书法这门艺术,练习是至关重要的,很多技巧、要领是要在不断的尝试和练习中得到的。在练习的过程中,老师也会亲自指点同学的笔法，并不时在黑板上演示。