许琳：从语文教学到对外汉语教学的惊险跳跃

中文系与对外汉语系都属于文学院的专业，所以一直以来大家都是觉得这两个专业并没有很大的差别，本科的时候总是和对外汉语专业一起上各种中文基础课，所以就觉得对外汉语其实就是对外的中文系，甚至听到过有人说对外汉语不伦不类，中文专业课学的不深，外语也不精通，就是教外国人认识汉语。

以前我并没有了解对外汉语专业，因此对此并没有太多想法。初次对对外汉语有接触是考研的时候，我的朋友在准备汉语国际教育的考研，因此了解到了对外汉语专业的内容，产生了兴趣。上了研究生之后有了这次赴泰当汉语教师的机会，因此就积极来参加了。我学习的是语文学科教学专业，一直进行的是中文教学的实践，因此到了厦大培训班之后一直在努力学习对外汉语的知识，原本也是抱着中文和对外不份家的想法，以为只是学习一些专业理论知识就可以了，但是真正开始学习后才发现，对外汉语教学从理论上跟中文教学就有着很大差别，更别说教学方法上有着非常大的差别。一个多礼拜以来我的观念一直在不断变化，而真正感受到对外汉语教学的魅力是在上了试讲课后。

对外汉语教学从备课开始就完全不同于中文教学。最大的问题就是语言问题。语文课备课的时候根本不用考虑要用怎样的语言去讲解，不会考虑学生能不能听得懂。但是对外汉语教学却要首先考虑这些问题，学生的程度，教学内容是否合适，教学用语的难易度选择等等。这对于备课而讲难度大大增加，往往备一节课需要很久的深思熟虑，不断修改。

对外汉语课堂对于教师素质的要求是最最基本的。我们在国外做汉语教师志愿者，代表的是中国教师的形象，每每想到这个我们都会有一股强烈的责任感。因此，在对外汉语教学的时候就要时刻记得我们的这个责任，从外表、举止、语言到气质、教态都要符合一个合格的中国教师的要求。作为一个语文老师，我们需要精通本专业的知识，并且博览群书。但是，作为一个对外汉语老师，我们却要在此基础上还要精通十八般武艺。

中文教学是偏重于知识的讲解，因此对老师的要求更多的是专业知识。但是对外汉语则是偏重于教会外国学生汉语能力和中国文化，而不是集中在语文知识的灌输上，因此要求老师的更多是综合素质而不止是专业知识。对外汉语课堂要求的不仅是讲知识，而是带领学生去感受汉语的魅力了解中国文化，因此老师在对外汉语课堂上要有表现力要放的开。这是对外汉语教学与语文课堂最大的不同，我们接受了十几年知识灌输式的教学，我曾经进行过这样的教学实践，应该说更熟悉这样的教学模式。但是好在我曾经教过特别活泼的艺体生，并且我本人也是开放课堂的忠实支持者，一直努力想将这样的课堂引入中文教学中去，因此才会被汉语教师志愿者所吸引，积极加入这只队伍。我从小接受的家庭教育是开放式的，父母对我的教育不止是学习文化知识，也包括各种乐器、书法、体育等，所以我反而对传统的语文课堂不太适应，反而更喜欢对外汉语的教学方式，因此这次我怀着极高的热情来参加了汉教志愿者的选拔。

这次真的非常荣幸能够参加汉语教师志愿者的培训，在这里我们学到了非常多实用的知识和技能，这样接受全方位的综合性学习是第一次，在这里的生活充实又充满激情，虽然一开始身体有些不太适应，但是丝毫不能影响我们学习的热情，我们渴望能够学到更多的知识和技能，加入到汉教志愿者的队伍中，能够致力于对外汉语教学，为让世界了解中国文化尽自己的一份力。