盛夏的果实——欧阳亚

在对外汉语教师的道路上，我彷徨过，迷惘过，期待着，让我不知路在何方？我渴望有机会能够与专家零距离接触，聆听教诲；我渴望有一个智慧平台，亲耳听专家讲座，能与众多教育同行交流思想、一起成长。北京师范大学此次培训让我拥有了这样珍惜的机会，专家老师们高屋建瓴；指导教师诲人不倦；激发了我探讨教育规律的热情，也让我深深的认识到了学然后知困的道理，现将几点感悟总结如下：

1、对外汉语教师角色的认定。培训前，大部分学员认为国际汉语教师的作用限于教授汉语言知识，通过培训，我们对国际汉语教师角色的认识发生了根本的变化。认识到国际汉语教师不仅要教汉语，还要根据需要介绍传播中华文化；不仅要通过文化活动介绍传播中华文化，更要通过自己的一言一行展示中国文化，因为自己就可以充当一本活的教材；汉语教师志愿者不仅是一名汉语教师，更是一名中国人，也是一个人。因此做好一个人是最重要的，在此基础上才有其他的角色承载。

2、对外汉语教学知识的加强。北京师范大学请到了诸多名人名家为我们做专题讲座，为我们创造了零距离接触相关领域的制高点，使我们有幸在这么短的时间内领略大家风范和学术精粹,使我们受益匪浅。张和生教授的第一堂课，为我们的培训拉开了序幕，他深入浅出地讲解着我们汉语语法问题。课堂充满了趣味性。原本枯燥乏味的语法课充满了思考与反思。汉语虽然是我们的母语，我们从小学学语文到高三，整整十二年，可是当张教授问起诸如"了"字用法、"把"字句、"是……的"、"……过"等平时熟悉得不能再熟悉而且是时时刻刻在嘴边说的词语的语法教法时，我们被问得瞠目结舌，吞吞吐吐，能意会却不能言传。在那一刻我真的感到非常惭愧和无助。让我深深懂得，要作为一个合格的对外汉语教师，我还有很大的差距，也提醒了我要从哪些方面来着手学习。

3、对外汉语教学能力的提高。用心实践是最关键的手段。培训学习，但那也只是给我们日常教学的一个指导作用，具体如何实施？那就要靠我们将专家们新的教育理念进行充分"消化吸收"，将其转变为能真正服务于我们赴英国日常教学的有效元素而不是一味生搬硬套。因此如何将你所学到的理论性知识用来指导实际教学，真正做到"在学中用，在用中学"显得尤为关键。我们在观看学习了前任优秀对外教师的精彩教学视频后，全班马上分六个组讨论教学设计与课堂教学，怎样提高课堂教学的驾驭能力并派出代表进行展示，以及平时课程安排表里频繁出现的小组分组试讲活动等等都极大地提高了我们的教学水平。

在培训中我不断反思教学中存在的问题，也真正领略到了培训的精彩：既有理论的高屋建瓴，也有实践的品鉴入微；既有专家的专业引领，也有同伴的经验互助……近一个月的培训给我们每位学员带来了思想素质、组织纪律和业务能力等方面的全面提升。全方位提高了汉语教师志愿者对汉语推广事业的认识、端正工作态度、提高汉语教学能力及跨文化交际的水平，这次培训给我们这批学员带来的收获不小。培训虽然已经结束，但是我相信我的学习远没有结束，我要有"教到老，学到老"的精神！感谢指导老师，感谢所有为此次培训默默奉献的人们！感谢这枚盛夏的果实！