满怀“三情三感” 微笑赴泰

汉语的国际推广工作是“国家和民族的事业”，是新时期我国实现文化“走 出去”、提升国家软实力、营造友好和谐国际发展环境、培养具有国际视野和竞 争力人才的重大战略举措。 作为一名即将赴泰进行对外汉语教学的志愿者，首先 要具备扎实的专业知识和教学技能；其次，要能肩负志愿者的责任和使命，完成 教学任务的同时提高个人素养。最重要的是要能在工作中用“三情三感”激励和 鞭策自己， 让自己能不断的进步和发展。最后实现汉语的国际推广及中华文化传 播的理想。 “三情”是指激情、热情和感情。我们当代青年最不应该缺的就是激情，不 管是工作、学习还是生活，我们都应该时刻充满激情。当我们去到异国他乡，独 自面对陌生的环境时， 我们首先应该慢慢适应过来， 找到那个支撑我们勇敢向前 的点， 然后充满激情的克服一切困难。 当面对工作任务时， 用积极的态度去面对， 不怕苦不怕累也不怕工作多。有什么好的想法就风风火火的去做，时刻保持微笑 的面容。这些就是激情。如果没有激情，我们就好比是死板的机器人，每一步都 按照预先设定好的任务去完成， 没有自己的思维与想法，没有积极的态度和个人 的人格魅力。那么在工作中也不会获得成功和别人的赞许。 热情的人能使一个普通的晚餐，变成天堂快乐的盛宴；而缺乏热情的人，却 会将一个难得的聚会，变得像干草堆那样索然无味。热情的对立面是冷漠，冷漠 是人性的一种降格。热情有时也需要冷却，但冷却和冷漠完全不同，冷却是人生 的一门艺术。没有冷却的热情是不会有力量的。当我们面对新的领导、同事或室 友时， 我们应该充满热情。 热情的向别人伸出援助之手， 热情的接待领导、 同事， 热情的对待教学工作， 热情的对待身边每一个想学习汉语的人。热情的人脸上总 是洋溢着微笑，总是在关键的时候挺身而出，总是乐于帮助有需要帮助的人。 志愿者工作中的感情是对祖国的思乡之情，对志愿者工作的热爱之情，对汉 办提供的志愿者机会的感谢之情以及对中华文化的眷恋之情。 而这些大的感情都 是源于生活中的小感情的。如亲情、友情、爱情、爱国情、思乡情等等。人之所 以区别于一般动物正是因为我们是能够独立思考的、 有喜怒哀乐等各种情感的高 等动物。如果没有感情，我们的生活将会是灰白的一片，平淡无奇。没有高低起伏，没有喜怒哀乐，何谈人生意义与人生价值。身在海外，应该时时刻刻挂怀自 己的祖国，思念自己的家乡和亲人，学会感恩，拥有一份正确的人生态度。 “三感”是指责任感、使命感和光荣感。中国古代有句名言叫“责任重于泰 山”，这话道出了责任感的重大意义。纵观古今中外，那些名流百世的豪杰，无 不将责任感视为一生追求的信念。在这种坚定的责任感鞭策之下，他们不断地奋 发前进。 而后在各自领域取得了丰功伟绩。汉语教师志愿者的责任不仅是做一名 优秀称职的汉语教师志愿者，更要做好中国文化的传播。不论何时，我们都应该 牢记自己身上肩负的责任。我们在遇到艰难的环境的时候难免会沮丧，不知道要 怎么坚持走下去。也许有的人会一直萎靡不振下去，把工作任务丢在一边或者随 便应付。 这样的行为不仅是对学生对工作的不负责， 更是对志愿者服务工作的失 职。责任感是对每个志愿者最基本的要求，也是完成一项工作最重要的态度。如 果一个人没有责任感，那么将会失去别人对他的信任，也不会再委以重任；如果 一个人没有责任感，那么很多时候常常是事倍功半。到最后，甚至会因此失去机 会或者是对职业生涯甚至是生活造成严重的影响。 一个人要想获得成功，除了客观的环境以外，与个人的主观能动性是分不 开的。而做出非凡业绩或突出贡献的伟人，他们的主观能动性背后往往有 一种强大的动力做支撑，这种无穷无尽的动力就是使命感。 弘扬中国文化、 为实现中华民族的伟大复兴而努力是每个当代青年的使命。 汉语国际推广工作是 我们志愿者所能做的并且是能做好的工作； 是我们彰显我们当代青年使命最直接 的方式。因此，在赴泰工作的开展中，我们应该充分调动自己的主观能动性，时 刻提醒自己身上所背负的使命。 光荣感是一种由于做了有利于国家、集体、人民的或正义的事情而被公认为 值得尊敬的感觉。对于我们志愿者来说，光荣感可以来自多方面。包括志愿者的 特殊身份、对增强国家软实力的贡献、工作生活环境、个人价值的实现程度、弘 扬中华文化等等。 有光荣感的志愿者会表现出强烈的国家归属感、 文化归属意识， 在工作中表现出激情与活力，为汉语国际推广工作的持续发展提供强大的动力。 对我来说， 能在几轮面试中脱颖而出，作为志愿者代表中国对外汉语教师到泰国 去传播中国文化，是一件无限光荣的事情。这种光荣感将会伴随在我的工作、生 活和学习中，不断地鼓励和推动着我向前。

作为志愿者服务工作者，只有当我们怀着“光荣感、使命感、责任感”，满 怀“激情、热情、感情”地投入到志愿者服务工作中时，我们的志愿者才能在国 外顺利开展工作、安全愉快生活。从最近几年各国反馈中我们可以看到，我们的 汉语教师志愿者前辈们以其出色的表现，给所在国的人民留下了美好的印象，被 当地老师和学生称为“来自中国的天使”、“像阳光和空气一样重要”、“最可 爱的人”等。汉语教师志愿者的辛勤工作，不仅增进了世界各国人民对中国语言 文化的了解， 加强了中国与世界各国的教育文化交流合作，也有力地促进了我国 高校国际化人才培养模式的改革。 对我来说， 为了能有机会成为一名中华文化的传播使者，一名汉语推广工作 的志愿者教师，我做了很多的努力。正是因为这份工作的使命感、责任感和光荣 感，我才能一直坚持不懈走到现在。我将会在工作落实“三感三情”争取做一名 优秀的志愿者。我拥有坚定的信念，纵使困难再多，我也一定会长风破浪，坚持 不懈。高高扬起祖国灿烂的长帆，驶向泰国，将我们的光与热传递给每一个人， 用我们的热情和微笑感染每一个人！

“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材！谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。 不知是哪个花开的时刻，悄悄地，悄悄地，我们－－二十一世纪的接班人就来到了世上，慢慢地，慢慢地到了上学的年龄，便缠着爸爸要去上学。我们永远忘不了那人生的第一次，是多么地高兴、快乐。原来是老师和蔼的微笑，温和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。 就这样，老师在我们心里播下了快乐的火种，校园里时时响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样的一种幸福啊！于是，我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师把所有的希冀寄托在我们身上。正是这样，苦心培育我们的老师在这爱的路上艰难跋涉，教我们如何做人，怎样处事。当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了奋进呀；当我们在学习上失败时，他们在鼓励：成功是从这里起步的；当我们悲伤时，他们在安慰：同学们振作起来呀！多少个难忘的日子呀！是您－－光荣的人民教师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。您不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。 虽然我们只是一轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的太多太多。在这样的时刻，我代表全体同学，向我们尊敬的老师说一声：老师，您辛苦了。 亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史的重任，就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长，在您的关注下奔赴远大的前程。 因为有了您，就有了一个特别的节日－－教师节。从此，全社会就多了一份对您深深的敬意与关注，我们看到和感受到了您的伟大和平凡。您的伟大在于创造世界，播种未来，您是点燃我们理想之火的人，是保证民族未来优良素质的人；您的平凡在于除了奉献别无所求，无怨无悔，心无旁鹜。您从不在乎所失所得，因为您深深懂得自己在付出什么，在收获什么，这是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。“捧着一颗心来，不带半根草去”这正是我们的老师心境的真实写照。 敬爱的老师，我把您比作绿叶，我把您比作红烛，也颂不尽您的奉献和成果啊！您不是绿叶却在滋养绿叶，您不是红烛却能照彻心灵，因为在我们眼睛里映射出的永远是您的身影。您把我们生命的每一个音符，都镀成世界最美的颜色。从此，我们的心像大海一样磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用绚丽的火焰为我们的老师唱支心歌。真诚地祝愿老师幸福快乐，快乐幸福。 这时，我真想大声对同学们说：当我们拥抱成功，享受喜悦时，别忘了我们老师都付出了自己的青春和汗水，我们没有理由不去感恩老师。最后，让我们真诚地说声：“谢谢！” 老师，我想对您说，您像园丁一样，为了培养祖国的接班人，日夜操劳，忘我地工作的精神多么可贵呀！每当夜晚的时候，人们早已进入了甜甜的梦乡之中，您却还坐在灯下，精心地为我们批改着作业，您想到的不是自己，而是祖国的接班人。 老师，我想对您说，您关心学生就像慈母一样，爱生如子。记得有一次，一位二年级的小学生下楼梯时，由于走得太匆忙，而且下楼梯上的同学也很拥挤，所以一不小心，那位小同学摔了一跤，正好，您经过那儿，连忙把她扶起，亲切地问道：“小朋友，你摔疼了吗？”那个二年级的小学生揉了揉眼睛感动地说道：“谢谢您，老师，只是擦破了一点皮而已，没关系。”这时，您看到那个小学生膝盖上还正在流血，您看了二话没说，迅速地抱起他，奔向了医院。直到医生包扎好了之后，医生说：“这位小学生的伤会没事的。”这时，您才放心地起开。您的行动深受同学们赞叹，这们小学生的父母知道后，激动地说：“您真是爱生如子呀！”而您却说：“保护小学生是应该的，不成敬意。” 老师，我想对您说，您像蜡烛照亮了别人却燃烧了自己。记得有一次，有几个学生考试成绩不好，后来您主支地帮他们补课，传授给他们知识，并教会他们学习的方法，大约半个月时间，他们的成绩明显提高了，后来，在几次考试中他们再也不落在别人后面了，这都是您的功劳。古人云：功到自然成，您却做到了。 老师，我想对您说，您是大树，您是天使，您是海洋，给别人的甚多，留给自己的甚少，您忠诚党的教育事业，无私奉献的精神多么高尚啊！老师，我从心眼里敬佩您 感谢师恩 “感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜……”每当这沁人心脾的歌曲响起，我都会情不自禁地想起我的老师们，是他（她）们，在讲台上、书桌旁，寒来检举    您是不灭的火种，点燃学子心中的理想，点燃学子心中的希望。星星火种，燎原之势，它给了学子生活的乐观，学习的积极，工作的激情。火种的存在，给人无限老师，您是一股清泉，流过密林山野，淌过深沟浅滩，永不干竭。高山挡不住您的川流，暴雨只会壮大你的躯干。每每挑灯夜读，是为丰富自己的源头；每每戴星批阅，是为灌溉无知的田野。那清澈见底的山泉，代表着一身正气，永远与肮脏的溪流划清界线。您奔流不息，是为了完成您崇高的使命：滋润每一寸缺水的土地。 的安慰，给人无限的动力。学子的每一个继承，每一个创新，都由它来点燃。如果没有它，我们将在黑暗中摸索，在无知中前行，我们将步履维艰。 您是领航的海燕，引领我们到达目的地。您时刻保持着高度警戒，以防我们的航向错误，如严父般纠正我们的放纵随意，如慈母般呵护我们的每次摔倒。您清楚地告诉我们，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒药，哪里的狂风可以躲避，哪里的暴雨必须穿越。因为有了您的领航，我们无所畏惧地遨游无边的海洋，飞越入云的高山。于是，我们成长了，成了各行各业的合格者，甚至是领航者。一部分人更是成为另一批领航的海燕。 您是出色的工匠，不拘一格地雕刻着所有雕像。您雕的不只是我们充实的知识，更是我们方正的品格。您是世上最勤奋的工匠：一个字一个词，一条公式一个道理，孜孜不倦，精雕细刻，默默无闻。工作时比罗丹还要细心，比鲁班还具匠心。世上每一个道理与现象，每个人的品格与个性，最初都是经由您那双勤劳的手。所以说您塑造了这个世界一点都不夸张。 您是报晓的公鸡，时时激励着我们早起。时日苦短，路途遥远，闻鸡起舞的人才能有所成就。有了您的声音，我们才知立志发奋，我们才不会惰意顿生。新的一天从公鸡的报晓开始，它给了我们无尽的动力，给了我们时间观念，给了我们生命的效率。 您是一流的演员，三尺讲台是发挥的阵地。纵然没有霓虹般闪烁的灯光，没有惟妙惟肖的道具，您依然充满激情，滔滔不绝地畅谈古今，动作熟练的摆弄着一寸粉笔。您深情的声音，播撒着爱的温暖，倾泻着智慧的甘霖；您马良般的板书，处处显示着点石成金的想法。 “饮其流者怀其源，学其成时念其师”，老师永远是我们崇敬的对象，永远是我们需要感谢的恩人。

目前在全球存在着对汉语的强劲需求，汉语的文化魅力自不待言，随着中国和世界的“亲密接触”日益频繁，汉语的商用价值等多方面的实用价值也为越来越多的“老外”所重视。汉语的推广，已成为国家发展战略的一个部分，成为显示和加强国家软实力的一个部分。全世界学汉语的人越来越多，据不完全统计，目前至少有三千多万外国人在学习汉语；而由此形成的“汉语教师荒”显得格外醒目。

相对于国内有限的汉语教师资源，大学生志愿者和来自其他各行各业的中青年志愿者无疑可成为向世界推广和传播汉语的一支取之不尽、用之不竭、充满活力的庞大生力军。

目前对外汉语教学的“主战场”在国外。我们的大学生志愿者经过培训，完全可以承担并胜任赴海外开展汉语教学志愿工作的任务的。仅上海，每年如有几百名乃至几千名大学生志愿者赴海外承担对外汉语教学志愿工作，无疑是大有作为的。　　

近日，600多名大学生志愿者赴菲律宾开展为期一年的汉语教学，成为实施国家教育部和国家汉办（国家对外汉语教学领导小组办公室的简称）推出的“国际汉语教师中国志愿者计划”的一支朝气蓬勃的力量。从中，我们欣喜地看到，走出国门向世界传播汉语，正在成为中国大学生志愿者担当起的一项新的具有广阔前景的光荣使命。

据来自国家汉办的信息，目前在全球存在着对汉语的强劲需求，汉语的文化魅力自不待言，随着中国和世界的“亲密接触”日益频繁，汉语的商用价值等多方面的实用价值也为越来越多的“老外”所重视。汉语的推广，已成为国家发展战略的一个部分，成为显示和加强国家软实力的一个部分。全世界学汉语的人越来越多，据不完全统计，目前至少有三千多万外国人在学习汉语；而由此形成的“汉语教师荒”显得格外醒目。国家汉办提供了这样一组数字：马来西亚汉语教师缺口9万，印度尼西亚缺口10万。日本、韩国、泰国、菲律宾、越南、中亚五国、巴基斯坦等周边国家和非洲、阿拉伯地区对汉语教师的需求也非常迫切，即使欧洲、北美、大洋洲等发达地区也都希望在汉语教师方面得到中国的帮助。

如何应对海外汉语教学的强劲发展势头？如何满足海外对汉语教师的需求的倍增？显然靠传统和常规的办法是难以解决这一问题的。

对外汉语教学在我国较大规模的发展时间并不太长，至今也只有20多年的历程。目前中国获得对外汉语教师资格证书的约3000多人。国内各高校的专兼职对外汉语教师共计6000人。在承担着对8万多名来华留学生的汉语教学任务的同时，还要赴国外教授汉语。相对于国内有限的汉语教师资源，大学生志愿者和来自其他各行各业的中青年志愿者无疑可成为向世界推广和传播汉语的一支取之不尽、用之不竭、充满活力的庞大生力军。

近年来，在上海和全国，成千上万的大学生志愿者高扬“以我青春才华，奉献社会大众”的旗帜，在各种各样的国际重要会议和社会大型活动中发挥了不可替代的重要作用；志愿者美名传四方。如今，还有上万名大学生志愿者自愿赴祖国西部支教支农扶贫帮困。那么，让成千上万名大学生志愿者和身体健康、有较高汉语教学能力和一定的外语水平，符合汉语志愿者要求的中青年志愿者将眼光投向国外，走出国门，投身于世界的汉语教学事业，这该是一件多么令人鼓舞、多么有意义的事啊！

一种语言能够引起全世界范围的热潮，除了该国国力，文化的魅力也是难以量化并有着绵绵不绝的动力的。笔者在高校兼职对外汉语教学，在教学实践中多次感受到语言教学中的文化动机诱导——比如用动词“去”造句，用法语造句肯定是“去巴黎，看埃菲尔铁塔”，用汉语造句就很可能是“去上海，到外滩看东方明珠”。一个学汉语的外国人，哪怕对中国还不太了解，甚至抱有偏见，只要他（她）学习了汉语，就会在潜移默化中增强文化认同感，就能通过汉语这一载体较为客观和真实地了解到中国的过去和现在。

和目前来华学习汉语的8万多名外国留学生这一数字相比，在海外学习汉语的人数达3千多万，且还在与日俱增。因此，正如国家汉办的一位负责人所说的，目前对外汉语教学的“主战场”在国外。我们的大学生志愿者经过培训，完全可以承担并胜任赴海外开展汉语教学志愿工作的任务的。仅上海，每年如有几百名乃至几千名大学生志愿者赴海外承担对外汉语教学志愿工作，无疑是大有作为的。一则传播汉语和中国文化，满足海外的学汉语需求；其次让中国志愿者精神弘扬在海外，对祖国对世界而言，都是功德无量的。热切盼望能有越来越多的大学生志愿者和其他方面有一定汉语教学水平的中青年志愿者发扬奉献精神，到国外广阔的汉语教学天地去，传播汉语，发展友谊，促进交流，为中国的和平崛起，为世界的和平与发展和人类的共同福祉作出贡献！

国际汉语教师是为促进中外文化教育交流，加强国际汉语教学和教育援外工作，中国教育部与国家汉办根据与国外的教育交流协议和国外对汉语教学的需求，由国家汉办具体负责向国外教育部、大学、中小学等教育单位派出汉语教学顾问及汉语教师。作为这个队伍中的一员，他必须热爱汉语国际推广工作，具有较强的使命感、光荣感和责任感；爱岗敬业，组织纪律性强，具有奉献精神。 “传道、授业、解惑”，这似乎是自古以来人们对教师角色的定位。除此之外，还有许多不同的回答，如教师是蜡烛照亮了别人，毁灭了自己：教师是春蚕、生命不息，吐丝不止；教师是瘦竹，虚心劲节，绿意融融等。这些都是人们给予我们教师神圣的、最高的荣誉。1990年，我光荣的加入了老师的队伍。“情在左，爱在右，走在我生命的两旁，随时播种，随时开花”。每次站在讲台上，面对学生双渴求知识的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。站在三尺讲台旁总是感到由知识、情感、理想、信念驱使而选择的这一职业是多么神圣。现在我又光荣的加入了国际汉语教师的大家庭，身上肩负的使命越发的沉重，责任感也更加增强了。在即将到布隆迪大学孔子学院赴任之际，心中常常涌起对这一崇高职业的荣誉感、使命感、责任感和热情、激情、感情。

一、国际汉语教师无尚的荣誉感

去年12月，当我被学校推荐参加布隆迪大学孔子学院面试的时候，心里一直忐忑不安：虽然自己的专业知识是英美语言文学，对语言研究和教学有一定的了解，但是教本国人和外国人的汉语可不是一回事。然而国际交流学院任丽娟老师的一番话给了我极大的鼓励：你各方面的素质都很好，一定会是个非常优秀的汉语老师！今年三月份又顺利通过了汉办的考试。我真的太开心了。能被选拔为国际汉语教师，我身上充满了一种荣誉感，同时身上多了份责任感。正是这样的责任感和荣誉感促使我以极为严谨的态度来对待接下来所有的培训。5月17号我来到了上海华师大，能和全国各地优秀高校老师一起学习，聆听专家学者们的讲课，互相讨论、切磋，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新，这使我增加了信心和勇气。正如许嘉璐教授所说“我们送出的是中华语言和文化，以及中国人民友好的心。”这种荣誉感让我倍感骄傲和自豪。

二、 国际汉语教师崇高的使命感

培训期间无论是观看汉办的专题录像，还是聆听优秀孔院教师的讲座，我深深明白了孔子学院的使命是向世界说明中国。这是全世界人民“重新了解中国的时代”，“孔子学院要担负起培养世界民众正确认识、理解中国的重任。”在纽约时代广场户外显示屏上，水墨动画形象的孔子“复活”了—他笑意盈盈地“作揖行礼”，谦谦君子之风传递给每一位与他“相逢”的路人。而遍布全球五大洲的孔子学院，更是让中国的语言文化在世界焕发出生机和活力。

自2004年开办第一家孔子学院至今，孔子学院已经在世界五大洲的105个国家和地区开设了358所学院和500个课堂，注册学员达50多万人，还有76个国家的400多个机构焦急地等待与中国合办孔子学院（课堂）。孔子曰：“道不行，乘桴浮于海。” “有朋自远方来，不亦乐乎。”“Confucius(孔夫子)”，这位两千六百年前古老东方先哲的大名，最近两年随着以他名字命名的学院的陆续诞生，被越来越多的外国人所知晓；这位先哲所倡导的“和为贵”、“和而不同”的哲学思想也被越来越多的外国人所接受。孔子学院在期待中应运而生，犹如时代高塔上的避雷针，格外敏锐地捕捉到办院过程中的闪电、雷声、暴雨，那种清晨、艳阳、余晖，也总是能提前感受世界需要中国的呼声。越是有些国家对孔子学院格格不入，越说明孔子学院向世界说明中国的方向是正确的。

耳闻目睹这一切，一种深深的使命感由然而生。能成为一名国际汉语教师，不仅仅是一种荣誉，同时还肩负着向世界说明中国的使命。教汉字，教手工，教中国菜……没想到我能做的有这么多。我浑身充满了力量。未来具有软实力的国家才有竞争优势，而语言是最重要的软实力之一。让更多的人喜欢汉语，说汉语，爱上中国，这是我今天感悟的使命。

三、国际汉语教师紧迫的责任感

观看完了《文明之旅》节目中对国务院参事、国家汉办主任许琳的采访后，我明白了孔子学院面临的挑战：文化差异和语言环境的差异。这也一定是我去赴任国后将要面临的挑战。我不仅要做好心理准备更要做好文化知识了解上的储备。虽然我的专业是语言文学，但是教学对象的转变，教学环境的改变，需要我对国际汉语推广工作有深入的了解。对外汉语教学分为六个层次：第一步是教学汉语基础知识；第二步是教学实用汉语；第三步是激发外国学生感受汉语的艺术，增强对汉语的兴趣与爱好；第四步是对外价值观的交流；第五步是汉语的听说读写；第六步是一切景语皆情语，任务事物都可以成为汉语教学。自己从未有过的紧迫的责任感油然而生，我不仅要学习中国文化、更要学习对外汉语教学的知识和技能、掌握课堂组织能力。因为自己的一言一行，自己组织的任何一个活动都可以成为吸引世界关注中国认识中国的好素材。每一个国际汉语教师，都有着复杂的情绪。在故乡，是繁华和安宁；在他乡，是孤独与战火。在故乡，是熟悉和自然；在他乡，是疲惫与不适。但是我怀着无尚的荣誉感，身上肩负着深深的使命感，时刻做好吃苦奋斗的准备，让自己对汉语国际推广工作时刻保持热情、激情和感情。我更希望通过国家汉语教师的这份工作，改变的不仅是自己，改变的也是外国人对中国人的评价。我相信自己会成为一个“美丽的中国名片”、“真实的中国读本”、“可爱的民间大使”。

国际汉语教师紧迫的责任感对教师提出了更高的要求。在海外工作，首先要做好本职工作。明确自己的责任、任务和分工。其次不能违纪、违规和违法。作为国际汉语教育与推民间使者，必须自信、积极、乐观和勤奋。还要战胜困难，亲和友善，形象阳光，表达流畅，有感染力。教学中要让学生有体验，课堂上要让学生多参加活动。让学生快乐地走进教室，快乐地离开教室。须知：教育是缓慢的艺术，等待的艺术。一定不要急于求成。传播中国文化，不能只是自己宣传，要设法让外国人帮我们去宣传，这才是最高明的。费孝通对待它国文化的态度值得思考：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”由不同到大同，要建立在尊重之上。不同之间失去了距离，不同就变成了大同。作为外派孔院教师，首先要承受酸甜苦辣，其次要准备忙碌充实，最后要准确给自己定位：为国际汉语教学尽一份绵薄之力。

要使我国汉语国际推广事业可持续发展,首先必须弄清楚我们为什么要以国家之力来大力推动这一事业。新中国的对外汉语教学已有60年历史了,但是,以国家之力大力推动对外汉语教学则是近些年的事。对外汉语教育从国内的留学生教育而发展到海外开办孔子学院也是新世纪后的举措。汉语国际推广,既是满足世界各国对汉语的需要,更重要的是弘扬中华文化,推动中华文化走出去、争取汉语乃至中华文化的国际话语权、提升国家“软实力”的需要,是中国自身发展的需要。语言是文化的载体,文化是语言的内容,语言与文化相辅相成、形影相随。汉语所承载的是源远流长的中华文化,推广汉语,就是弘扬中华文化,这是21世纪中国经济社会发展的必然要求,也是我们义不容辞的责任。16—19世纪,国际通用语言是法语,进入20世纪后,国际通用语言成为英语,支撑英语的是英语族群的文化。族群之母语的传播与其文化的传播是同一件事情的两个方面,文化本位主义的价值观念无论从个人需求还是国家战略,都是一种客观存在。文化传播的利他性与利己性是互为依托的两面体,通过汉语的国际推广而推动中华文化走向世界,使异域异族感受到中华文化的美和魅力,使它国文化认同中华文化的价值理念,从而使中华文化成为有影响力的文化,成为“软实力”雄厚的文化,这便是我们大力推进汉语国际推广的目的,这完全是一件光明正大的事情。事实上,我们的孔子学院、汉语国际推广,在许多国家都受到了从国家领导人到普通民众的认可和欢迎,这也充分说明了中华文化的魅力。我们可以理直气壮地说,汉语国际推广是维护世界文明多样性的必然要求,是提升我国文化影响力的迫切要求,是我国对外汉语教学界乃至我们这一代人的神圣使命。

汉语国际推广与中华文化走向世界如此地密不可分,那么,通过汉语的国际推广,将什么样的中华文化推出去,这又是我们必须思考的问题。中外语言学界早已有定论,要精确地理解和掌握某一种语言,就必须了解该语言所属的文化。应该说,在长期的以汉语为第二语言的教学实践中,我国对外汉语教学界也已确立了文化因素无处不在,因此文化因素的教学应当贯穿于语言要素的教学之全过程的教学理念。越来越多的从事对外汉语教学的教师已树立起了语言与文化密不可分的观念,在日常教学活动中,能够以“润物细无声”的方式,主动地将文化知识的传授与理念的阐释渗透于语言要素的教学之中。但是,教师们对文化因素的导入仍然具有相当大的随意性,有的教师将有关文化的内容仅仅视为枯燥的语言学习与训练之中插科打诨的调料。为此,我们应当鲜明地提出,在汉语国际推广过程中,应当以有利于人类社会的发展与进步为前提,以寻求理解为出发点,谨慎对待文化的精华、糟粕及中性文化因素的区分及处理,传递与推广的应当是我们民族文化的精华。因此,首先需要对中华文化进行认真的总结和梳理,发现和寻找中华文化中那些有价值的内容、那些优秀的文化“基因”。缠脚、纳妾、“嫁鸡随鸡,嫁狗随狗”之类,代表不了中华文化,杂技气功、书法国画、太极舞狮、京剧脸谱亦不是中华民族文化的全部,我们需要在更高的价值层面上宣传和传播中华文化中勤劳、诚实、节俭、敬老、孝顺、和睦等美德,宣传和传播中华文化中自强不息、厚德载物之精神,宣传和传播中华文化“和”、“和为贵”的内核,以及在此基础上提出的“和谐世界”的理念。其次,中华文化走向世界,不等于传统文化走向世界,我们既要注重优秀传统文化走出去,又要注重当代中国文化的张扬。我们要更多地宣传和介绍当代中国人的生活,让外国的汉语学习者们了解改革开放以来中国社会发生的巨大变化和中国人的日常生活形态,了解当代中国人的开放心态和世界眼光。在对外汉语教学中,教师的讲授、教材的编写,都要对当代中国文化予以更多的关注。这样才能既增加中华传统文化的魅力,又增进异国异族的汉语学习者对当代中国的了解,共同推进和谐世界的建设。

赖兰兰