永携“三情三感”，争当合格志愿者

激情是火焰；

热情是暖风；

感情是源源不断的燃料，

正如对汉语教学的热爱，

也是对肩上重任的理解。

激情、热情、感情，

形成星星之火，用汉语点亮所有角落。

责任似树干；

使命如叶枝；

光荣则是脚下肥沃的土地，

恰似身后所有的支持，

预示三年后满枝的硕果。

责任感、使命感、光荣感，

定成参天大树，让孔子文化扎根中国，绿满世界。

这是不久前在网上看到的一首短诗，我觉得这不仅恰如其分地描述了对外汉语志愿者精神，更清晰的表达了作为一名合格的对外汉语志愿者所必须具备的品质。对此，我觉得既激动，又自豪。

所谓“三情”是指“激情、热情、感情”。我们当代青年最不应该缺的就是激情，不管是工作、学习还是生活，我们都应该时刻充满激情。当我们去到异国他乡，独自面对陌生的环境时，我们首先应该慢慢适应过来，找到那个支撑我们勇敢向前的点，然后充满激情的克服一切困难。当面对工作任务时，用积极的态度去面对，不怕苦不怕累也不怕工作多。有什么好的想法就风风火火的去做，时刻保持微笑的面容。这些就是激情。如果没有激情，我们就好比是死板的机器人，每一步都按照预先设定好的任务去完成，没有自己的思维与想法，没有积极的态度和个人的人格魅力，那么在工作中也不会获得成功和别人的赞许。

热情的人能使一个普通的晚餐，变成天堂快乐的盛宴；而缺乏热情的人，却会将一个难得的聚会，变得像干草堆那样索然无味。热情的对立面是冷漠，冷漠是人性的一种降格。热情有时也需要冷却，但冷却和冷漠完全不同，冷却是人生的一门艺术。没有冷却的热情是不会有力量的。当我们面对新的领导、同事或室友时，我们应该充满热情。热情的向别人伸出援助之手，热情的接待领导、同事，热情的对待教学工作，热情的对待身边每一个想学习汉语的人。热情的至高状态，就是能激发出激情。热情好比是帆，激情就是吹动帆的风。有帆船固然可以正常航行，但如果有风相助，那船就可以乘风破浪、逆流而上。生活告诉我们，灵感可以催生不朽的艺术，激情能够创造不凡的业绩。对待汉语教师志愿者工作的激情不是心血来潮、兴之所至，而应上升为一种觉悟、一种追求和境界。我们要对汉语国际推广工作充满激情。每当黎明来临，我们就感觉自己已经准备好了，去从事自己最热爱的工作。我们要把对外汉语教学当做是我们义不容辞的责任，我们要努力去担当自己的责任，把它当成自己的事业，并从中得到满足和快乐。只要我们以积极的心态，愉快乐观的精神，饱满的生活热情去对待我们每一天的工作，并把它看成是充满激情与成就感的事业，我们就一定能在对外汉语教学中得到莫大的成功与快乐。

感情是热情和激情产生的土壤。对工作的感情，简单地说，就是你愿意为工作付出你的一切努力，它寄托了你的喜怒哀乐，成了你的一种生活方式。我们作为汉语教师志愿者，是汉语国际推广浩大工程中的一份子，是重要力量。树立主人翁意识，是对我们责任感的培养和要求。而其实，我们自身的工作水平与对外汉语教师队伍的前途细细相关，我们自身的成长与成功更是离不开这份伟大事业的发展与壮大。我们对汉语国际推广的感情，会让我们更忠诚羽这份事业，更忠诚于祖国，更具敬业精神，对我们的工作更投入热情，且更能激发心底的激情。

所谓“三感”是指责任感、使命感、光荣感。中国古代有句名言叫“责任重于泰山”，这话道出了责任感的重大意义。青年是祖国的未来,是民族的希望。在任何一个时代,青年都是社会上最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体。作为一名大学生汉语教师志愿者，更要秉持着志愿者精神，要始终保持着一份强烈的责任感和使命感。就算在艰苦的工作岗位上也要努力地工作，恪尽职守，求真务实。这种责任和使命，就象咆哮的黄河携带着大量的泥沙，经过九曲回肠，千折万转之后，奔向辽阔的大海，把自己的微薄之力奉献到传播中国文化，发展友谊，促进交流的过程中。同时，我们也要为自己身为一名国际汉语推广师而感到骄傲和自豪，这种光荣感包括志愿者的特殊身份、对增强国家软实力的贡献、工作生活环境、个人价值的实现程度、弘扬中华文化等等。有光荣感的志愿者会表现出强烈的国家归属感、文化归属意识，在工作中表现出激情与活力，为汉语国际推广工作的持续发展提供强大的动力。因此，对外汉语教师志愿者的“三感”、“三情”是志愿者精神的本质要求和内在属性，是做好对外汉语教学工作的理论指导和必然要求。

综上，“三情”与“三感”寄托着我们对志愿工作的热情和对汉语传播的责任以及对祖国的爱。非常感谢国家汉办给予我们的这一次出国教学的机会，也更加感谢南开大学此次对我们的尽心培养。我会不遗余力地学好专业知识以及教学技能，提高自身责任意识，提高自我管理水平，争取做一名合格的对外汉语志愿者。能够为祖国的文化事业做一份贡献是我们的荣幸，对此，我将继续努力，定不负领导与老师的栽培与期望。

刘蔷薇