正视差距，我坚定而勇敢地继续努力——唐悠悠

满怀感激和期待来到北京。

之所以感激是因为还有这个机会来培训。之所以被列为候补，说明自身的教学肯定还存在问题。能有机会接受专业的培训、能有机会目睹其他志愿者老师的风采，我真的觉得是一种福利。

汉办老师"来培训就有机会"的一句话让我也充满期待。我一直以乐观的心态积极准备，我自认为还是勤奋的，我相信我在培训中一定会有收获，也还有机会证明自己。

培训的第一周，我发自肺腑地感叹这是工作九年来接受的最好的，最有价值的培训。第一天听完张和生老师对汉语国际教育形式的分析，传播中国文化的那种使命感瞬间被点燃，真的是热血沸腾而深感任重而道远。但热情很快就遭到冷酷的考验。师叔云外交官那些精彩的故事让我立马清醒地认识到要传播中国文化，要成为一个合格的文化使者，仅仅有热情是远远不够的，在复杂险恶的国际社会，我们还需要不卑不亢，还需要有礼有节，还需要智慧，而这些都不是一蹴而就的。汉语知识课让我们领略到了北师大名师风采。上完这些课，我都羞于提及我的"汉语国际教育硕士"教育背景。毕业以后没有真正实践，都差不多还给老师了，真应该走出去实践实践了。杨泉老师的几乎是颠覆了我对"现代教育技术"的认识，原来技术含量这么高的课也可以上得如此生动有趣，所学的还那么实用，那么容易上手。杨娜老师的课让我确信英专八级远远不够。太极扇好玩，有意义，就是练得太少了。感慨最深的就是周末的拓展培训了。我毛序自荐当了一回队长，仅仅是因为十年前青春的时候当过探险协会领队。时过境迁，探协"队长"真的显得那么地不合时宜。我的团队给了我太多的惊喜。我开始怀疑自己的能力，但很快调整了自己，组织者并不需要样样都比别人强，需要的是我们的团体在很好的组织下更强。

第二周更是思维的颠覆。一是教育理念的颠覆，一是教学对象的"返老还童"，三是团队的磨合。

美国老师带来的语言教学理念和国内目前流行的外语教学理念有很大的差异，和大学里大学英语教学的理念更是有点"南辕北辙"。我所在的大学目前的大学英语教学还是以教师为中心的，以语法翻译法为主导的教学。而现在接受的培训是需要以学生为中心，以活动为载体，顿时倍感"黔驴技穷"。更要命的是这些活动的设计还需要十八般武艺样样精通，要适合儿童的心理特征。这对一直从事大学英语教学的我来说，真的是挑战，一时间真不知道如何去想象自己的教学对象从成年人一下子变成孩子。

而这一切在宋老师的高压下，通过小组作业，通过小组内的沟通和合作，我也上路了，虽然"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"。刚开始每次小组讨论的时候，都会讨论到很晚，大家的想法很难集中，慢慢的，我们发现我们讨论的效率越来越高了；刚开始，我们会因为不同意见而争得面红耳赤，而现在我们真的可以促膝而谈了。我们那么有默契以至于试讲前的那天晚上我们好几个组员都愿意在大家提出的修改意见基础上再次试讲。那天，真的是在团队中感受到一种被家人接纳的温暖。

以上都是我发自肺腑的感慨，只是这些并没有改变我的试讲并不是很理想的结果，或许，我真的还只是在路上。

我抽到的主题是"水果"，一个比较简单的、常见的话题。十年"大学老师"的思维固式还是不由自主地把我往深处引了。我从两个角度希望能够使得这个话题深入下去。一是从语言教学内容的角度。之前的老师一般会把水果这个主题放在"苹果多少钱"或者"我喜欢苹果""苹果是红色的"等句型中练习，我想着能否说"苹果又大又红"呢？练习一个"又……又……"这个句型。但我的想法很快被自己否定了，因为这一周所看的课件设计，我们这个培训班的设计都还没有涉及到这么难的语法点。于是我又换了一个角度，从活动上"复杂化"。我总觉得高中生应该很接近大一学生的思维方式了，而大学我们用得最多的就是任务型教学法了。于是我很坚定地沿着这个方向走去，还是用了"苹果多少钱"这个句型，设计了一个我自认为比较有挑战性，也能反复操练学生语言的一个活动--"我们要开一个Party, 需要十斤水果，水果种类至少三种，预算只有50元"。在试讲前的那天晚上，我还在小组里试讲了两次，根据大家提出的意见把活动简化了，重新进行了设计，一切在我看来是那么完美。而试讲那天，看了其他同学的表现，再对比自己的表现，我才真正看到了差距，才感受到思维固式是多么可怕。不理想的根本原因也在于此。该坚持的没有坚持。比如，既然大家都只是教"你喜欢吃什么水果"、"苹果多少钱一斤"这样的句子，既然我想到了"苹果又大又甜"，我为什么不坚持呢？这个也很形象啊，也很生动啊。该变通的没有变通。我一心想着任务型教学法的优势，却没有完全考虑到这种活动的适配性。我不得不承认，当其他同学通过教大家唱歌学语言的时候，当其他同学带着大家做一些在我看来是比较"幼稚"的游戏的时候，课堂气氛是好的，我自己都能感受到愉快。我作为老师能够感到愉快，学生们一定还是会喜欢的。

经过这一周的"洗脑"和试讲的"考验"，我确实还是发现了自己真的还有很大很大的进步空间。瓦解思维固式是当务之急，还要能"忍痛割爱"，学会放弃那些"高、大、上"的大学生活动。与其借用过去教学经验，不如就是一张白纸，重新设计蓝图。从教大学英语到教美国儿童汉语，我真的需要在实践中历练，这真不容易，但我已经在路上。

培训即将结束，依旧充满无限的期待和满满的感激！谢谢汉办的"不离不弃"给予了我这次培训的机会，谢谢汉办老师的关爱，谢谢北师大培育和滋养。正视差距，我坚定而勇敢地继续努力！