我的“三感三情”--蔡秋燕

我与对外汉语教师这个职业的缘分始于2014年8月。那时是大三暑假，一次偶然的机会，我成为了一名斯洛文尼亚商人的中文老师。第一次试讲时，因为此前没有相关的对外汉语教学经验，我心中难免有些紧张不安。开心的是，第一次试讲非常成功。在之后的教学中，尽管遇到了不少困难，但我也在解决困难的过程中学到了许多。我的外国学生在学习了两个月的中文之后，取得了较大的进步。他经常对我说：“你是一个好老师。我信任你。”他的鼓励激发了我对对外汉语教师这个职业的激情和热情，也成为后来我申请赴孔子学院的汉语教师志愿者的岗位的强大动力。

今年二月，我的两位大学好友被派往新西兰担任汉语教师。从她们那里，我了解到了许多关于国家汉办的汉语教师志愿者项目的信息。从那时起，我对这类项目产生了浓厚的兴趣。我开始觉得，或许我和这个岗位有缘，并对它产生了感情。

怀着激情、热情和感情，我申请了赴泰国皇太后大学孔子学院的汉语教师志愿者的岗位。很荣幸也很高兴，在经过面试选拔后，我成为了志愿者候选人之一。

紧接着，我们迎来了课程紧张而又丰富的志愿者培训。在听了几位学识渊博、教学经验丰富的老师的讲座之后，我深深感到汉语教师志愿者这个岗位的光荣感，同时也感受到我们肩上所担负的责任感和使命感。作为汉语教师志愿者，我们同时还是中华文化的使者。因此，除了教授中文知识这个重要的任务外，传播博大精深的中国文化，让世界更加了解中国也是我们每位汉语教师志愿者的责任和使命。要成为一名合格乃至优秀的汉语教师志愿者，除了掌握系统的语言知识、一定的教学技能，还应该充分了解、热爱中国文化。只有这样，才能为汉语的推广、中国文化的传播献出我们的绵薄之力。

拥有激情、热情、感情，是成为一名合格的汉语教师的要求；胸怀光荣感、责任感、使命感是成为一名中华文化的传播者的要求。只有当我们同时具备这“三感三情”时，我们才能更好地完成我们的工作，成功地引导外国学生走进精彩斑斓的中国。