我是一名国际汉语教师——崔俊杰

"志愿精神的核心是服务、团结的理想和共同使这个世界变得更加美好的信念。"这句话来自前联合国秘书长科菲·安南。这句话指出了志愿精神的本质，表达了人们对志愿服务的由衷赞美。而汉语国际推广之于我们是一项意义深远的工作。现在孔子学院在世界各地蓬勃发展，深受欢迎，但其发展也遇到了瓶颈，其中之一就是教师、志愿者数量不足、质量参差。在这样的背景下，此次培训，每一位都坚持汉语教师志愿者所应肩负的民族和国家使命，我们都深知自己将来在赴任国就是中国的代表。作为汉语教师志愿者，我们的使命是将汉语、博大精深的中华文化传递给世界各地每一个想要学习的人。

关于汉语国际推广工作，拂去那些赞美的光圈，我更感动于这些没有渲染的直白倾诉。回国志愿者亲身经历的故事看似平凡、简单。也正是这些平凡志愿者的不平凡生活，给我传递了无尽的动力。当听说赴美国的志愿者在抱怨太阳能热水器温度不够热的时候，那些赴印度尼西亚的志愿者却都在用雨水洗澡，志愿者可能都想笑。可是这轻松一笑的背后，我想所有的志愿者都在思考，都在思考我们所为之奋斗的汉语国际推广事业的内驱力。

众所周知，国际汉语教师的使命是"让外国友人重新了解中国的时代，孔子学院要担负起培养世界民众正确认识、理解中国的重任。"中国向外部世界出口的数不尽物品中，现在又多了一个新的品牌，叫孔子学院。我们将要从事的事业便是远赴异国进行汉语教学，我想我们远赴海外进行汉语教学的这个内驱力就是中国国家汉办提出的"三感""三情"。

汉语国际推广的"三感"即光荣感、责任感、使命感和工作的"三情"即感情、热情、激情。我认为应当是先有"三情"后有"三感"，其中，"三情"是基石，"三感"是升华。热情、感情、激情这"三情"是加速实现自我价值的催化剂。这"三情"是我们对待工作的所应有的态度，想要成就一番事业的基础便是有这"三情"，我们应该始终对自己所从事的事业充满激情，用你的激情去感染你的学生，让他们能感受带汉语、中华文化的魅力。对待工作，对待学生都应该有感情，用感情去温暖你身边的所有人让他们能够感觉到我们是在用心去对待我们的事业。面对身边的事物，接人待物要有热情。中国是礼仪之帮。这是我们做好工作的基础，也是每一个即将赴任的志愿者所应该有的对待工作、生活的态度。如果说"三情"是基础，那"三感"就是对这"三情"的进一步升华。"三感"是随着你对国家汉语教育这项事业的热爱的过程中才产生的，光荣感、使命感、责任感是我们面对自己在海外工作时的责任，我们要记住自己的使命，记住自己想要做的事情是教授汉语知识，是中华文化的使者。这是你做国际汉语教育这项事业中逐步产生的。光荣感来源于我们队自己从事的事业的坚定信念；使命感是每一个志愿者对事业内化的核心内驱力。责任感来源于坚定的信念和长期的坚持，因为困难确实很多，远比你出国以前想象的要多得多。"三情""三感"的六项内容是相互补充、相互支撑的。

作为一名中国国家汉办的汉语教师志愿者，每一个人都应该时刻准备着，准备着为自己所选择的事业去奉献。首先，加深对本职工作的认识，提高工作责任感和工作热情。国家汉办/孔子学院总部是祖国教育对外开放事业的文明窗口和前沿阵地，对外合作代表着中国形象，对内服务履行着公仆责任，在国内国际两个大局中发挥着教育外事工作的桥梁纽带作用,责任重大，使命光荣。作为汉语国际推广事业的一员，我们要在工作岗位上更加敬业、奉献，为汉语国际推广再上新台阶立新功。

光荣感、使命感、责任感这"三感"不光是汉语教师志愿者应具备的，也是千千万万工作在各个岗位上的中华儿女所应具备的，国家的繁荣富强需要我们每一个个体发光发热，而我们自身的价值也正是通过这种方式饱满地呈现；热情、感情、激情这"三情"更是加速实现自我价值的催化剂。人类社会是一个充满了感情的社会，教师也应将情感蕴含在教学之中。只有这样, 学生才会对教师产生亲近感, 对学习产生兴趣。教师只有爱学生，爱岗敬业，才会认真地备课、讲课，从各方面提高自己。这种爱心会渗透到教师的一言一行之中，使学生真切地感受到，这对于加强师生间的沟通，增强教学效果，提高教学质量是十分重要的。教师要把自己追求真理的热情、明辨是非的能力、深切的同情心、强烈的正义感传递给学生，这是每一位教师不断追求的目标。教师在教学中应该真正做到以情感人，以理服人，与学生进行多方面、多角度的沟通和交流，将自己的人格魅力贯彻到整个教学过程中。

这次的志愿者培训在北京师范大学与所有志愿者一起学习生活是我们生命中的一次升华，在国家政策和国家汉办的大力扶持下，在北京师范大学各位领导和老师们的大力支持下，志愿者们在北京师范大学学习了各种汉语作为第二语言教学的相关知识。我们有理由坚信，经过汉语教师志愿者的培训，我们每一名志愿者都会以饱满的热情赴任，做好自己的本职工作。