培训总结——杨义红

在培训之前，想到即将到美国教中文，作为中国的英语老师，我很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，让我感受到了一个全新的教学舞台。2014年6月18日，是我人生中一个转折。在那一天，毕业七年的我踏进美丽的北京师范大学，我圆了重返大学的梦。这次重新进入大学的心情比我第一次进入大学时更加的澎湃。这一次我不是一个大一的新生，而是一名对外汉语教师，心中充满了喜悦和自豪。

培训的内容十分的实用，分别有汉语专业知识和教学技能、中华文化传播技能和跨文化交际能力；美国中小学课堂管理等。让我更新教学理念，改善教学方法，充实对外汉语教学知识，提高中华文化的传播能力和跨文化交际能力，培养能尽快适应赴美国生活、融入当地社会、具有处理各种问题的应变能力的汉语国际推广复合型人才。通过将三周的培训，我对外派汉语教师有了更深一层的了解。

一、角色的认定

培训前，我认为认为国际汉语教师的作用限于教授汉语言知识，通过培训，我对国际汉语教师的角色的认识发生了根本的变化。认识到国际汉语教师不仅要教汉语，还要根据需要介绍传播中华文化；不仅要通过文化活动介绍传播中华文化，更要通过自己的一言一行展示中国文化，因为自己就可以充当一本活的教材；汉语教师不仅是一名汉语教师，更是一个中国人，所以我们的一言一行都代表了一个国家。

二、对开展跨文化交际的重要性的认识

语言的传播和国家的发展是相辅相成、彼此推动的；世界主要大国无一不在大力推广自己的语言文化; 我们大力推广国际汉语教学不仅是为了满足世界各国对汉语学习的迫切要求，也是我国自身发展的需要，是国家"软实力"建设的一个有机组成部分，是一项国家和民族的事业，是国家发展战略目标之一。我对自己即将从事的汉语推广工作的光荣感，使命感和责任感油然而生。

三、对外汉语教学知识的提高

本次培训，诸多名人名家为我们做专题讲座，为我们创造了零距离接触相关领域的致高点，使我们有幸在这么短的时间内领略大家风范和学术精粹,使我们受益匪浅。陈老师的汉字及汉字教学，让我们明白了汉字的构成、演变表义以及如何在对外汉语中进行汉字教学；杨娜老师教会我们很多关于美国中小学课堂管理方面的知识以及教学实用英语；张和生老师教会我们汉语词汇的基础知识与词汇教学；杨泉老师与我们共同分享了现代资源与技术在对外汉语教学中的应用；宋如瑜老师让我们明白了在美国，外语学习的标准是什么，应该如何进行课堂管理、汉语教学以及活动应如何开展等等。

四、培养我们更好地适应国外的工作和学习

紧张而激烈的拓展训练给我们好好地上了一堂受益终生的课。让我们更深层次的了解了"生命"的重要性。素质拓展训练就开发了我们的潜能，它强调团结协作，集体精神，同时还具有磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队的深层次的内涵。它也提醒我团队的优势，个人英雄主义的鲁莽与冲动是不好的。总之这次拓展训练给了我一次难忘的经历，我将会把这次拓展活动中所学到的一切转化为适应国际汉语教育的职业素养。

五、提高了跨文化交际能力

对即将从事国际汉语教学的教师来说，跨文化交际能力是必备的一个能力。此前多数学员误以为只有跨国交际才属于跨文化交际的范畴，通过学习，我明白了这样一个事实：只要存在文化差异，跨文化交际就会出现，因此跨文化交际不仅发生在国家之间，更发生在不同民族之间，就可能发生在国门内。这些都有助于我们在跨文化交际中正确认识和处理可能出现的民族及宗教方面的问题。让我们明白了在向外国人说明中国的情况时尽量少说空洞的辞令，提倡讲述身边的故事，因为这样外国人爱听，更乐意接受。在跨文化交流中，我们要做到既不要仰视发达国家，也不要俯视欠发达国家。因为我们自己国家的盛衰历史和今日的崛起告诉我们，一个国家的国际地位是可以改变的，发达国家和不发达国家都有各自的长处值得我们学习。要打造良好的中国人形象，目前中国人在国际上给人的总体形象依然不令人满意，因此要提高自己的素质，打造可爱、可敬的中国人形象，消除国际社会对中国人的消极看法。

六、对中华文化的重新认识和判断

这次培训让激起了我们对中华文化的认识和探究欲望。中华才艺课把我们这批学员带入了中华才艺的殿堂。我们向老师和其他学员学会了太极、剪纸和中国民族舞蹈才艺外，让我们突然发掘到了很多以前想学却没有学到的技能。

总之，三周的培训给每位学员带来了思想素质、组织纪律和业务能力等方面的全面提升。全方位提高了汉语志愿者教师对汉语推广事业的认识、端正工作态度、提高汉语教学能力及跨文化交际的水平，这次培训给我们这批学员带来的收获不小。在紧张而有意义的培训即将结束，我面对美丽的北京师范大学思绪万千，我将在今后的日子里努力地提高自身的能力和素质，向合格的对外汉语教师逐步靠拢。我们面前的路并不平坦，但是我们坚信若干年后的我们绝对会为今天的我们而喝彩。