坚守“三感三情”，争当“中柬天使”
记得曾经为了志愿者面试我疯狂“啃书”，那时候背过“三感三情”的概念，初识它并未结识它；接着，在志愿者培训的第一堂课上，老师便对“三感三情”作了一次梳理和概括，也举实例让我更加深刻体会到什么叫做“三感三情”；培训近尾声，回想上过的所有课程以及所了解过的真实的志愿者生活，此时此刻，我对“三感三情”有了一个更为深刻的理解，也知道该如何把四个字更好地运用到赴柬任志愿者的心理准备上和将来的实际志愿生活中。
“三情”指的是激情、热情和感情。感情是激情和热情的守护员，为激情和热情保驾护航， 它 操控着激情和热情的生杀大权。感情是一个人内心里相对持久而又的东西，它反作用于其它“两情”，在一定程度上决定了激情和和热情的持久度。而反过来，激情和热情也有可能刺激感情的产生，它们是感情的保鲜膜。感情在具体的教学过程中可以表现为持久的激情和热情的外现，感情的至高状态是其它两情的生生不息；而激情和热情综合三者，它们是促进海外汉语教学、国际汉语推广和中国文化传播的良师益友、精神支撑。那么，作为一名即将赴任的柬埔寨志愿者，我应该在行动和思想上怎样在“三情”的帮助下更好地作好一切准备呢？首先，就教学来说，无论我们在哪儿施教，无论我们教的是外国学生还是中国学生，在汉语课堂上，我们都要做一个有激情的老师，这种激情恰切地反映了老师对于汉语教学和汉语推广的热情。并且，这种热情和激情也能反映在教学方法和教学设计上。同时，老师能够热情地帮助学生们解决学习甚至生活上的困难。师生之间必然会产生难以割舍的师生情, 而且汉语教师志愿者也会在教学的积累中更加深刻地体会到自己与汉语推广的魅力和汉语言文化传播之间存在的情感纽带是源远流长的。
每当新的一天来临，我们就感觉自己已经准备好了，准备好了激情和热情，去从事自己热爱的工作，去和喜爱的学生们交流。我们要把对外汉语教学当做是我们义不容辞的责任，我们要努力去承担自己的责任，时刻记住待它如同自己的终身事业，只有这样，我们才能并从中得到满足、快乐和成就。其次，就志愿者自身学习生活和成长而言，积极心理学告诉我们，只要我们以积极向上的心态，乐观愉悦的精神，饱满热情的状态去对待我们每一天的生活和人际交流，并对战胜困难和接受挑战赋予勇气和激情，我们就一定能在孔院或华校结交到更多的良师益友，并能从与淳朴的柬埔寨人民交流中提升自己的文化认知和包容，从而我们不仅会在教学中也会在日常生活中得到莫大的成功与快乐。 如果我们付出了感情，就一定会受到柬国师生和家长的欢迎与喜爱；如果我们能以出色的教学能力帮助贵国的汉语教学取得更好的成绩，那么就能对于传播中国 文化作出更大的贡献；如果我们能更好地融入柬国环境深入柬国群众，那么我们就能促进两国人民的友谊。
“三感”是指责任感、使命感和光荣感。责任是根，使命是枝叶，光荣是肥硕的果实。作为志愿者，我们又有着多重身份，我们是中国人，是老师，是文化交流者，每一重身份都代表着一份责任。当今世界上，还有很多国家和地区对中国和中国人不甚了解，我们的责任就是我们必须树立好自身的形象，让世界看到自信自立自强的勤劳勇敢地中国人的形象，我们必须充分认识到作为独立个体的自己已经是责任的 主体和承担者，只有在日常工作和生活中对自己的一切行为负责，才能更好地完成使命。而作为汉语志愿者，作为一名在国外教授汉语的老师，老师的职业赋予我们无比崇高的责任，我们要以极强的责任感去很好的完成每一项任务，真正可以达成汉语传播的任务。同时，我们也要为自己身为一名国际汉语推广工作中的一员而感到骄傲和自豪，这种光荣感包括志愿者的特殊身份、对增强国家软实力的贡献、工作生活环境、个人价值的实现程度、弘扬中华文化等等。有光荣感的志愿者会表现出强烈的国家归属感、文化归属意识，在工作中保持热情，拥有激情，为汉语教学在海外的生根发芽和国际推广工作的持续发展提供强大的动力。微薄的力量虽然只够添砖加瓦，但我仍然会为这份小小的贡献而感到自豪。对我来说，能在面试中过五关斩六将，被国家汉办选拔上作为志愿者候选人参加极其充实的培训，并可能加入中国对外汉语志愿者队伍到柬埔寨去传播中国文化，是一件无限光荣的事情。这种光荣感将会伴随在我的工作、生活和学习中，时刻激励着我前行。
对外汉语教师志愿者作为汉语国际推广的重要力量和汉语文化传播的重要桥梁，应当践行志愿者的奉献精神、合作精神，时刻保持作为一名国际志愿者的乐观向上的精神和包容开放的心态，以深切真挚的“感情”、满腔饱满的“热情”和高涨澎湃的“激情”，承载高度的“责任感”、沉重的“使命感”和空前的“荣誉感”，去完成新时代下汉语国际推广的使命。无论面对怎样艰苦的条件和难以克服的困难，我们都要是选择坚守，坚守着志愿者服务工作的“三感三情”。只是因为她们我们选择了志愿者这个身份，肩负着奔赴海外传播中华文化的使命。而这种坚持和守候，源于祖国，源于感恩，源于自信。
坚守“三感三情”，争当“中柬天使”！
