北京培训总结——杨莉

三个星期的培训就快结束了，个人觉得收获很大，觉得这次培训很值。收获主要体现在以下几个方面：

一、对教学，对对外汉语教学有了一个整体的观感。我大学专业是对外汉语，一毕业就赴泰做了三年的志愿者。在那三年中，一开始是摸索教学，到后期渐渐找到了一些感觉，但对自己仍旧不满意。觉得自己有了一点点的一线教学的经验，但知识结构仍然比较零散，没有形成一个完整的系统，遇到好的理论时也不能良好地应用在教学中。在此次来北京培训前，大理会先发了一些参考书目，如《如何成为高效能教师》、《美国中小学外语课堂教学指南》等等，我认真阅读了那些书目，从中得到了很大的启发，初步建立了一个完整的有构架的对对外汉语教学的思想系统。最基本的一点，学语言是为了交流，了解当代中国的样子，能跟中国人交流，那是最终目的。来到北京以后，北师大培训基地请来的各个经验丰富的优秀教师又给我把脉络梳通了一下，觉得特别好。

二、对于传播中华文化有了更深一层的了解。以前在泰国的时候，觉得只要把中文教好就行了，没有花太多的时间去想教学以外的事，举办的活动也不算多，只有每年的春节会举办一个大型的全校范围内的庆祝活动。但是通过这次的培训，让我了解到上好课教好中文仅仅是在美国的教学中传播中华文化的一部分，如若能通过丰富多彩的文化活动扩大中华文化的影响范围，那才是最重要的。所以，第一，要积极的参加学校内，社区内的各种活动，让别人先了解自己，只有别人了解自己，才有可能了解中国，从而喜欢上中国。第二，在中国的传统佳节，如中秋节，春节，端午节，举办庆祝活动，借助节日的良好氛围传播中国文化。另外，对文化的界定范围也可以不仅仅局限在中国传统文化上，当代中国的样子，那也是一种文化，也是可以介绍给学生。比如眼保健操，广播体操，当代中国的城市面貌，当代中国文艺，这些都是中国当代文化的一部分。

三、对于美国孩子的理解也多了一些。我教的是高中生，高中生本来就处在叛逆期，他们有时的许多表现是他们那个年龄的学生都会表现出的样子，而不仅仅是因为针对你。他们对别的老师，或者是对他们的妈妈，都是那个样子。所以只要想通了这一点，遇到事情的时候就可以想开，他们并不是要特别的针对我。我们要做的也许是真正的去关心他们，让他们能感受到老师对他们的爱，那也许会越来越顺利。还有我在培训中感觉特别深的一句话：我教的不仅有内容，还有我的学生。每个孩子都渴望爱。铭记于心。

四、对美国中文教学的细节化了解。关于怎么备课，怎样用5C来组织教学，怎样利用逆向设计来设计教案和活动，怎么和学校、家长沟通，都有了宏观的印象和了解。但真正的实施要在去美国真正地面对学生以后才能具体实践，相信到时会有很大的帮助。

与三年前在南开三个月的培训相比，此次北京培训时间短，但课程都是精华，学到的很多。感谢北师培训基地请的这些老师，遇到他们真的是我们的幸运，希望未来在美的一年教学顺顺利利。