做好人，做好事——对外汉语教师志愿者应有的“三情三感”

自上了大学以后，生活的小圈子一下子被放大，因为本科学习英语的优势，这圈子一下子大到有机会接触外国人。英语外教，学校里来自各国的留学生有很多，他们不但有特别的外形特征，更有与我身边人不同的生活习惯。他们还带着与中国文化非常不同的文化符号。所以，与他们的相处常常能让我看到文化的碰撞所产生的火花，这也是为什么我选择参加对外汉语教师志愿者的原因。

很早就知道国家汉办有招收海外各国孔子学院教师的计划，也有外派对外汉语教师志愿者的活动。但是一心想要改变一成不变的生活，想让自己拥有自己人生不同体验的我面对选择和决定时始终犹豫不定，因此第一次在网上填写了申请表后选择了继续当时的生活方式。但是对对外汉语教师这个职业的向往，使我时隔一年，再一次申请作为对外汉语教师而奔赴尼泊尔。令人兴奋的是，我很有幸通过了面试，可以来到著名的高校南开大学来参加去赴任国之前的为期两个月的培训。在培训的过程中，渐渐的开始了解到，我们不仅仅是想外国人教授汉语的教师，我们还有一个很重要的身份，志愿者。都说志愿者意味着我们要有奉献精神，要不怕苦不怕难不怕累，但是我知道，我们不是普通的志愿者，而是对外汉语教师志愿者。我们不是只有奉献精神和吃苦的准备。

我们还有责任感。在这里，我们所说的责任感，不仅仅是一名合格的教师对学生和学校的责任，还有作为一名中国人的责任。在国外时，我们的一举一动，都是中国符号，很多个人的行为都会被放大为中国人的行为，因此，我们应该时刻谨记，自己所代表的不再是单纯的个人，母校或者家乡，而是中国人。所以我们有责任做好一名汉语教师的同时，做好中国人。这并非要拥有所有的中华美德，但是最基本的事，我们不能做出违背常识，有损中国人形象的事。

我们还有光荣感。身为中国人可以向外国学生教授中国博大精深的汉语，可以向国外的朋友们展示自己所了解的中国文化，可以成为中外文化互相交流和学习的纽带，可以真真切切的去到国外传播中华文明，感受异国生活……这些并不是贴标签，而是一名在作为一名普通的中国学生拥有的荣幸之处，都使我倍感光荣，深感自豪。

我们还有的使命感。使命感，也就是我们的责任与任务。一个人，来到人世间，是有自己的责任与任务的。马克思曾经说过：“作为一个确定的人，现实中的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这点，那是无所谓的。这个任务是由于你的需要及其与现存世界的真实联系而产生的。”按照马克思的观点，每个人都是有自己的使命的。一个有使命感的人，就会珍惜人生，珍惜生命，珍惜工作，珍惜生活，珍惜一切；相反，如果一个人缺乏使命感，那么他就缺少了做人的内在的激情与动力。所以，但成为一名优秀的对外汉语教师变成我们的使命时，相信我们会在工作中事半功倍，如鱼得水游刃有余。

责任感，光荣感，还有使命感这“三感”的重要性也要求我们作为个人，一定要有激情，感情和热情这“三情”。

德国的黑格尔曾说过，没有激情，世界上任何伟大的事业都不会成功。可见对于我们小写的人也就是我们个人来说，想要做成一件事，激情是必不可少的。富有激情的人，对生活是充满积极态度的，对新鲜事物是拥有好奇心的，对自己职业，也是精益求精乐在其中的。人在激情的支配下，常能调动身心的巨大潜力。而在对外汉语的教学中，激情是我们应对自己不熟悉的国外生活环境，与国外当地人友好交往的前提之一。

法国的狄德罗曾说过，感情淡薄使人平庸。相反，有这真挚和丰富感情的人才是有人情味的人。我们作为对外汉语教师志愿者，我们更需要做一个有感情的人。这感情也不仅仅是对祖国的眷念，对家乡的思念，对朋友的依恋，还应该是对对外汉语教学事业的感情，对所带学生的感情。虽然人的理性可以看清很多事，但是人的感情可以感受更多事。想要成为一个全面发展的人，我们需要成为一个有感情的人。

日本的井山苏雄曾说过，热情可以改变人。人参与活动或对待别人所表现出来的热烈，积极，主动，友好的情感或态度，就是热情。而热情的反义词是冷漠。冷漠的人干起活来无精打采，热情的人工作起来像个小老虎。冷漠的人待人爱理不理，热情的人主动关心，主动帮忙，如火温暖。无论作为一个普通人还是对外汉语教师，我们都应该是一个热情的人，一个有感情的人，一个富有激情的人。这样不但能更好的完成应该做的工作，更能是我们成为更好的人。

张欣悦