三感三情

2014年5月24日，以广州为起点，我踏上开赴厦门的列车。

从收到汉办录取通知到列车开动的的前一刻，我还是不敢相信自己真的将要将要成为一名汉语志愿者教师，但当列车鸣笛开动时，我突然有了一种身份认同感——志愿者的角色，已经愈来愈明晰了。

五年前，我怀抱着满腔热爱在高考志愿专业中填写了对外汉语，大学四年间，我曾怀疑过自己的选择，怀疑自己是否适合做一名对外汉语教师，然而考研的时候，我依旧选择了这个让我欢喜让我忧的专业，直至走到今天。

回想五年光阴，太多感慨潮水般涌来。曾经因为现实几乎被消磨殆尽的对汉语教育的热情在研究生这一年全心全意的投入中又重新被点燃，到今天我可以说，对五年前的选择，我无怨无悔。

我曾如此向往汉语志愿者教师这个身份，这不仅意味着国外一线教学阵地上最真实的磨练，也意味着对这一事业无私的奉献。“三感”为光荣感、责任感和使命感，走出国门，我不再是一个在读的学生，不再是父母呵护的孩子，挥挥手暂别这些身份，我将是一名教师，一名中国教师。想到如此，怎会不觉光荣，怎会不觉身抗责任与使命？

在国外，尤其是中国身影甚为少见的国家，汉语教师的一举一动，已不仅仅代表自己，更多的，则是中国的形象。无可否认，中国实力日渐强大，越来越多的国家和人们都积极地想要了解这个神秘而古老的东方大国，也许他们通过大众媒体，通过自身政府，通过经商的人们看到了中国的某些面，但是更多的人们还是知之甚少或者带着偏见；那些分散在在世界各地的想要学习汉语想要了解中国的人们，就是我们远赴的初衷。传授美丽的汉语，告诉他们最真实的中国，这就是我们充满热情而为之奋斗的事业，也是我们的使命。

2014年年后，我第一次接触最前线的汉语教学工作，开始我的教课生涯，直到此次培训前夕，我上了两个半月的汉语阅读课。站在教学第一线，之前的许多设想几乎都被颠覆，课上课下都会有诸多预想不到的问题，然而更多的，则是难以忘怀的情谊和感动。“三情”即为感情、激情、热情，亲自在讲台上上课时才明白这不是一句空口号，老师付出的感情、激情和热情着实会在学生那里得到反馈——我用心探究学生不想上课的原因，帮其解决问题，他自此上课认真积极；我手舞足蹈地向学生展示汉字的来源，学生笑过之后却记忆颇深——这让我明白，你付出了什么，学生都看得到。志愿者教师在国外尤其如此，只有用心，才会把这一职业当做事业来经营，才能收获做老师的快乐。

今年9月，我将奔赴欧洲，开始为期一年的汉语志愿者教师生活，三感三情的初心不忘，为汉语教育事业奉献的青春无悔。