三感三情

光荣感•梦想的激情

小时候和奶奶一起看纪录片，说的是中华人民共和国建国的外交史。记得当时，奶奶指着电视对我说：“看，这些人多么英姿飒爽！”家庭影响对于孩子的成长至关重要，就像奶奶永远不会知道，她的一句赞美，成就了我想成为一名外交官的信念。

一个人能够代表一个国家，运筹帷幄，为消除误解、为和平而战，在我心中，是一件最光荣的事情。

使命感•对祖国的感情

中学的时候，我成了一个彻头彻尾的学霸。那时候偏爱读诗读史，每每读到“天下兴亡，匹夫有责”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“只解沙场为国死，何须马革裹尸换”这样的句子，胸中都会激荡着一股慷慨激昂的豪情。使命感源于对祖国的情感，这种感情一直伴随我到今天。

责任感•对工作的热情

因着这份梦想，我选择了对外汉语专业。进入研究生生涯，我的第一份工作便是在学院带课，学生虽然只有三个，但是却比教一个三十个人的大班还要难。每个星期，我都被一个叫做“备课”的“噩梦”缠绕：没有教师指导、没有教学经验、没有教辅参考，教什么、怎么教，全由我们小组的三个老师讨论设计。备课只是噩梦的第一阶段，教学也是一次对人生的试炼。我们的课被安排在下午三点，正是学生最累最困的时候。每次上课他们都要跟我抱怨“很累”，希望能休息，有的时候干脆就不来。记得有一次下暴雨，我的学生们非常想回家，而我坚持上课。那一节课的效果特别差，课堂沉闷到了极点，我自己的热情也降到了冰点。课后我去请教师姐如何把课上的生动有趣，师姐们却回答说：“口语操练课只是一个给研究生试手的小课，也没人管，带他们玩玩就可以了。”但我却不能苟同。“这是我的课，我一定要把它上好。”——抱着这样的信念，我开始调查学生的需求，问询他们学习汉语的动机，并把他们真正想学的东西融入到日常的对话中。口语课结课后，一个学生给我发了一条很长的信息，感谢我的付出。看到这条短信后，我觉得我的一切付出都是值得的了。

对外汉语是一条很长的路，但我相信，只要我继续坚持这“三感三情”，就一定可以走的更远。