三感三情

                            
还依然记得，是在高三那一年，一本杂志让我了解了对外汉语教师这个职业。那个时候，我走在人生的第一个分叉口，升学的压力让我喘不过气来，而高考后会发生的一切事情都是那么的茫然。我是一名理科生，可偏偏是文科支撑着我的学习。以前的我一心想着要在大学里学我最喜欢的英语专业，现在的事实也确实是我实现了当年的愿望。就在距离高考只有3个月时间的时候，可能也真的是机缘巧合，在对未来的发展方向最不知所措的时候，我看到了对外汉语这个专业。我了解了这个新兴专业的良好的发展前景，他的一切介绍都深深地吸引着我。在高中剩下的三个月里，我比以前更加努力学习。

可是事情却没有按照我所想的发展，高考结束以后，以我的分数理科生几乎没有可以选择对外汉语这个专业的学校。后来我想到了一个解决的办法，我可以先读其他专业，4年后可以考对外汉语的研究生。辗转到后来，我也算选到了我喜欢的英语专业。大学四年里，我从没放弃过对对外汉语的喜欢，也一直在寻找接触他的机会。直到大三年级的时候，吉林省汉语办公室来我们学校开宣讲会，我了解了另一种形式的对外汉语–国家汉办派出的对外汉语志愿者教师。因为我的本科是非对外汉语专业的，我几乎是马上就去参加了培训，在培训的过程中也学到了很多知识，认识了很多朋友。

随之而来的就是长长的一段时间的等待，等待国家汉办有项目下发到个个地方来。等待的时间虽然很长，但并没有消耗我对这件事情的热情。趁着考试的时间还没有到，我又参加了一次专业培训，在课余的时间里学了一点点剪纸和中国结。我想用考前的时间来充实自己，让自己可以很好的胜任海外对外汉语教学任务。终于在今年一月份的时候，老师通知我们可以参加东南亚国家志愿者的招募考试。当时的心情很复杂，紧张中有着激动，但更多的是对有机会成为一名对外汉语教师的兴奋。考试的时候是东北的冬天，天气特别特别的冷，但寒冷的天气并没有削弱我对志愿者项目的热情。从专业知识面试到英语面试，最后到心理测试，我觉得有很多地方我可以表现的更好。当时年关已近，同学都已经收拾东西准备回家了，因为考过试的同学告诉我们大概是在考试结束的半个月后出成绩，但那个时候已经到了年末，女生特有的第六感告诉我应该在年后的初八初九左右会收到通知。初八那天下午，我接到了吉林省汉办老师的电话，我通过了志愿者的选拔考试。当时我真的是特别特别的开心，我马上打电话给我的爸爸妈妈和我的好朋友，这种喜悦是任何语言无法表达的，我是在家里面直接蹦起来兴奋地大叫。

因为培训的地点选在了重庆师范大学，我一度还很不高兴。我是一个地道的东北姑娘，印象里的南方夏天闷热，冬天没有暖炉。但后来一想正因为没来过南方，所以更要亲身体会一下南方的冬天。事实证明来到重庆是多么好的一次安排，我在这里培训收获到了这辈子最最难忘的回忆，这已是后话。我对志愿者教师的工作喜爱已久，从开始了解到一步步熟悉，我投入了很深的感情和热情。最重要的是激情，没有激情，我想我不会对这件事情坚持的那么久。我们的志愿精神是奉献、友爱、互助、进步，或许曾经的我们不曾有过深入的了解，但是为我们上课的老师，他们有的来自高校，有的来自团队，有的是有海外的工作经历，还有的是柬埔寨的归国志愿者。他们无一不有丰富的生活以及教学经验。他们不仅向我们传授了专业的知识，同时与我们分享了很多的宝贵的经验。看到老师们对于志愿者工作的辛苦付出，更加坚定了我当初选择这条道路的信心。

在培训的课堂上，老师为我们讲解志愿者的三感三情。那三情，是我从开始一直到现在都不曾减少的感情、热情、激情。而那三感，却是我在那一天的农村中小学体验中慢慢沉淀的。作为一名还没有走上社会的学生，我以前不怎么体会得到作为一个老师的责任感和使命感。但在那天我们去璧山县保家小学，在我们一下车走到校门的时候，看到黑压压的一片，是孩子们都站在走廊上等着我们的到来。那一瞬间，几乎是泪水浸湿了眼眶，即将成为一名老师的自豪感油然而生。在我们上楼的时候，他们一个个扬着可爱的小脸，甜甜的对我们说老师好，在后来的课堂上对我们的信任和依赖都让我们的心中产生强烈的责任感和自豪感。至于作为对外汉语志愿者教师的使命感，是由汉办老师的一次次讲解和归国志愿者的一次次分享，让我们感受到了我们责任的重大，我们的使命是传播优秀的中国文化。在看到有那么多的志愿者选择继续留任，有那么多的柬埔寨孩子对老师们依依不舍，我心里的使命感和责任感愈发重了起来。在看到视频中有那么多的外国孩子可以流利的讲汉语，虽然教他们的还不是我，但是那种自豪感却在我心里面生根发芽。

要想成为一名成功的志愿者，只有志愿精神是不够的，我们更加需要的是“光荣感、使命感、责任感”,我们更应该怀着“感情、热情、激情”，去完成我们即将迎来的挑战。我们也希望被孩子们称为“来自中国的天使”和“最可爱的人”，这样我们才会有坚定地信念去面对未来的一切。我们用中国的正能量，去感染柬埔寨的每一个喜欢汉语的人。