“三感三情”作文 -- 封红燕

三感：责任感、使命感、荣誉感；三情：感情、热情、激情。我想这是每个汉语教师志愿者都耳熟能详的口号。其实，在早些时候，我对“三感三情”的理解也仅限于这是一种口号或者要求，直到不久前在学院为即将奔赴各地参加赴外汉语教师志愿者培训的同学举行的欢送会上听到已归国的志愿者学姐、学长们分享各自在外的生活和教学经历时，从他们字里行间流露出的自信与成长、收获和感动，我才真正感受到这简单的四字、六词所具有的生动内涵。

从泰国皇太后大学孔子学院回来的C学姐讲到她的一位被分配到环境较差的教学点的小伙伴A的故事。A刚开始不断抱怨与学生沟通不畅、房屋漏水、蚊虫太多，后来和学生关系渐渐融洽，教学工作越来越得心应手，以致最后竟觉得漏水的房屋也别有诗意。我想A君之所以能够从最开始对赴外的教学与生活的抱怨发展到改善师生关系、拉近师生距离进而适应生活与工作节奏到最后甚至能苦中作乐享受生活，或许与她对志愿者工作的感情、对学生的热情、对教学的激情有关。只有对汉语教师志愿者工作有深厚的感情，才能对艰苦的环境下的工作不离不弃；只有对汉语教学有热情和激情才能感染学生，拉近师生距离。只有这三情都具备才能从抱怨发展到享受，才能成为一名优秀的汉语教师志愿者。

在异文化环境中推广汉语要面临诸多挑战，汉语教学的顺利开展也并非易事。感情、热情、激情固然能让我们的汉语课堂更具感染力，但在很多时候，尤其是当汉语国际推广工作面临压力和挑战的时候，我们还应该以“三感”作为克服困难的动力。一位在美国任教两年的学长曾向我们坦言他在工作中遭遇到的他国同事间的教学竞争、学生家长和学校领导对汉语课堂发表诸多意见等状况。试想，如果面对这样问题的是你我，那又该如何处置呢？这位成功留任并在第二任期结束后获得广泛认可和好评的学长给我们的建议是：首先要用一种负责任的态度对待教学，做好自己该做的每一件事；汉语教育走出了国门，我们就不仅代表自己更代表整个国家，使命感和荣誉感是不可少的。对于各方的意见，有合理成分的同时也可能会有不合理的成分在，要以不卑不亢的态度结合教学实际“择其善者而从之”。

这些优秀的志愿者学长学姐的案例和箴言在诠释“三感三情”的同时也给了我无穷的启迪。作为一名将要赴泰国开展汉语推广工作的志愿者教师，我会努力像各位前辈一样，带着对志愿者工作的感情、热情、激情走出国门，用一种负责任的态度来完成这项光荣的使命。