“三情三感”之己见

2014年2月17日，2014年赴印缅尼汉语教师志愿者培训开学典礼在南开的跨文化交流学院一楼的报告厅隆重召开。主持开学典礼的是跨文化交流学院的腾院长，流利的语调，稳重的主持风格，富有教育意义和哲学道理的串词，让我们印象深刻，受益匪浅。开学典礼上，南开常务副校长陈洪教授的《孔院说“孔”》更是给我好好地上了一课，把孔学的一些疑问和他对这些疑问的解答与我们一一分享，更新了我们对孔学的认识，同时也对自己进行了审视。陈教授的一席话，既是对孔学的理解，也是他对我们的这批汉语教师志愿者的寄望和期待。他让我们知道，我们肩上担负的重任，还有我们在国外扮演的重要角色，其中他说到的“三情”和“三感”，就是一个很好的体现。

何为“三情”“三感”？

“三情”即感情、激情、热情，“三感”即责任感、光荣感、使命感。我们现在的身份虽然是学员，但是在关键教授的讲座上，关教授要求我们，现在就应该开始以一名汉语教师志愿者的标准约束自己，要求自己，而且不论是自己在上课，还是到时候给学生上课，都应该保持着“三情”，尤其是到自己真正成为一名汉语教师志愿者的时候，更是要有对汉语国际教育事业和工作的激情和热情，这些都是汉语教育教学工作动力的来源，也是一名汉语教师的基本素质。在国外遇到的情况，大多是出其意料的，计划永远赶不上变化，保持着“三情”，有助于我们很快走出困境，找到解决问题的办法。我曾经在泰国遇到过汉语教育工作低谷的时候，由于学校的学生数量有限，加之学生的对汉语的学习没有多大的热情，我曾一度低靡，提不起教学的激情。一次很偶然的机会，当地教育局的委员前来学校参观并作一些教学视察，做为实习汉语教师，我也参加了这次会议。在会上，教育委员饶有兴趣地请教了我一些汉语的基本用语，我非常认真并且准确地告诉了委员。会后，我兴奋许久，没有想到经常听到的汉语文化软实力，活脱脱地出现在自己眼前，心中的光荣感油然而生。在往后的汉语教学工作中，我带着这种光荣感，提起自己百分之一百的汉语教学激情和满腔热血，积极组织各班的学生进行汉语学习。

“三情”“三感”不是大话，也不是不可拥有的品质。我们既要有对祖国的感情，对汉语教学工作的激情和热情，还要有身为一名汉语教师的责任感、使命感和光荣感。可以说，这些品质，即使放在我们的人生里说，也毫不过分。能拥有这样的品质，我们的人生定会一个炫丽多彩的人生。

肖盟钢