对泰汉语教学微技能——结课

汉语，能说者众，会教者微。上好每节汉语课，教好每个学生，是优质国际汉语教师的基本要求。当然，一堂优质的汉语课需要各个教学环节的紧密配合。结课就是一堂课的最后环节也是至关重要的环节。一个好的结课往往能激发学生继续学习下堂课的兴趣，反之，则让学生疲于应对，热情消退。笔者在这里为大家简单介绍几种结课的方式。

一、自然结课法

如果本堂课课程内容比较简单，且和下节课程没有直接关联的话，在完成上一个教学环节后顺势加带一句“我们今天的课程就到这里，同学们还有没有什么问题”。这就是自然过渡的结课法。

二、巩固式结课法

这是一种常用且学生普遍接受的结课方式。除了传统的教师归纳总结还可以让学生自己起来归纳总结，一个同学先总结，其他补充，这样同学们都能主动回想这堂课的学习内容，对全班同学也是一个复习的过程。最后再由老师把大家总结的结果梳理一遍，这样以后对课堂学习过的内容大家都不会觉得陌生，学习的新内容也不会成为学生课后的负担。

除了归纳总结，还能采取与导入环节相呼应的方式结课，这样整个课堂有设疑有解答，利用学生好奇心，调动学生积极性，环环相扣，引人入胜。此外，以学生竞赛的方式结束课堂也是个不错的选择。这种方式，尤其是对中小学阶段的学生，符合他们的心理特点，往往能取到意想不到的效果。

三、延伸式结课法

泰国学生不喜欢枯燥地抄写作业，但可以充分发挥他们动手能力强的特点，让他们在做中学，不知不觉中复习。微技能小班课上有个小组提出一个延伸式的结课方法很不错：在学习了家庭成员的数量和职业的结课环节，要求学生回家自己画一张全家福，在旁边写上“爸爸”“妈妈”等家庭成员以及他们的工作。下一堂课的时候把自己画的全家福带了给大家展示、介绍。这样既有效复习了学习内容，也锻炼了学生的表达的能力，还衔接了下一节课，最有意义的是还可以把学生自己动手制作的小作品贴在教室里，对学生本身也是一种鼓励与自信的提升。在这种刺激下，学生学习汉语的热情只增不减。
 

对于涉及到一定数量与定向问答的课文，还可以引导学生走出课堂，走到自己生活的小区去采访、调查。让他们感受学习的乐趣、实践的乐趣，让学生自己认知自己为一个有价值的人。此外，还能让学生课外录音、录小视频、拍微电影等各种方式丰富延伸式结课法的方式。

四、预告式结课法

对于愿意学习，特别是学习主动性较高的学生，可以预告下节课的话题或内容，让学生课下自己提前了解或准备；也可以留下疑问、悬念让学生对下一节课产生期待，如果能达到这样的效果，那这肯定是个非常不错的结课方式。

正如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，一个老师就有一千个结课方式。以上只是对于结课的粗滤概括，具体怎么使用还要看各位教师在面对具体的实际的课堂时的想法和对策，因地制宜，因人而异，适合学生的就是最好的。

章燕