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2015年赴泰国汉语教师志愿者储备培训第三周周报(四)

2015-04-23 17:02 来源:外研社

对外汉语课堂教学技巧

 周五上午刘健老师为我们讲授了《对外汉语课堂活动和掌控技巧》课程。刘老师在对外汉语教学一线奋战了几十年,拥有丰富的教学经验和众多的教学案例。课上为我们分享了她多年积累的教学案例和实用的教学方法。

 在课程开始时,刘老师为我们总结了对外汉语课堂的三条主线:汉语本体知识的学习,技能训练的方法,以及教师的课堂教学技巧。汉语本体知识自不必说,这是每个对外汉语教师应当不断学习并内化的内容;技能训练的方法也是我们应当不断实践和总结的;对于缺乏课堂教学经验的我们而言,这三者之中,课堂教学技巧是最无从下手的一条主线。如何在短暂的课程中让学生掌握汉语知识,又能将课堂组织得丰富有趣,并且能够掌握课堂节奏,做到收放自如,这些都是我们渴望学习到的。

 刘老师提出,对外汉语是重视互动的,不应当单纯讲授,而要与学生进行有效互动,这就对对外汉语教师提出了更高的要求。

 谈到教师的教学风格时。刘老师指出,一个优秀的对外汉语教师不应该仅仅是一个教书匠,而应当在课堂这个大舞台中扮演着各种角色,包括:导演、演员、创意者、保姆和朋友等。作为导演,应当掌握课堂的主动权,掌控着课堂的节奏,有条不紊的进行课堂教学;作为演员,要时刻充满着激情,扮演好老师的角色与学生互动;作为创意者,要时刻向自己的课堂注入新鲜的能量和内容,让课堂丰富有趣,让自己的教学顺利进行;作为保姆,要关爱自己的学生,不仅关心着他们的学习,更要关注他们的生活;作为朋友,要与自己的学生平等相处,时常谈心,教学相长••••••刘老师在讲解中穿插了很多亲身经历的教学案例,在她的讲述中,我们意识到,要当一个教书匠很简单,但要当一个称职的好老师,却并非易事。

  刘老师谈到,对外汉语教师,应该具备自己独特的教学技巧。要想使自己的课程顺利进行,首先要能够掌控课堂,在谈及课堂掌控时,刘老师向我们介绍了多种简单有效的方法,比如班级“leader”,公正对待学生等。另外,还应当充分调动课堂氛围,使自己的课堂轻松有趣,使学生能够真正对教学内容感兴趣,从而认真学习,提高汉语水平。

刘老师为我们总结了教学中的具体做法,包括:有备无患,察言观色,花样翻新等等,并请了几名同学到讲台上进行游戏模拟,使我们对方法有更深刻的印象。我们深知在教学中,会遇到各种各样的问题,但只要将这些方法真正有效的运用,一定能见招拆招,保证教学的顺利进行。

刘老师总结道:做老师是一件幸福的事,因为面对的学生都是不同的,富于激情的,老师自然会受到感染,心态积极向上,这一席话再次坚定了我们做一个对外汉语教师的信心,我们一定可以做一个成功优秀的汉语教师,向世界展示中国文化,向世界展示自信的自己。

一上午的时光是短暂的,在一片欢声笑语中,一堂轻松生动却使我们获益匪浅的课结束了,在课程的最后,老师拿出手机与我们合影留念。这一上午的欢乐的课程,让我们对即将到来的海外教学增添了几分期待。                        

 (图/文 张畅)

         中国书法的独特魅力

 中国书法是中华民族的国粹,上千年来无数文人雅士为之醉倒,不断探索,为了更好地把中国书法艺术传播到国外,白老师特地教授我们中国书法,而且选择了颜真卿的字体,重点临摹勤礼碑,在他的课堂上,我第一次对颜体书法有了比较系统的认识:颜体是唐书法家颜真卿的字体风格。其书法初学褚遂良 ,后学张旭笔法,正楷端庄雄伟,气势开张;行书遒劲郁勃。他的楷书一反初唐书风,行以篆籀之笔,化瘦硬为丰腴雄浑,结体宽博而气势恢宏,骨力遒劲而气概凛然,这种风格也体现了大唐帝国繁盛的风度,并与他高尚的人格契合,是书法美与人格美完美结合的典例。他的书体被称为“颜体”,与柳公权并称“颜柳”,有“颜筋柳骨”之誉。总之,颜真卿开拓了书艺的崭新的恢宏境界:从特点上论,颜体形顾之簇新、法度之严峻、气势之磅礴前无古人。从美学上论,颜体端庄美、阳刚美、人工美,数美并举,幽为后世立则。从时代论,唐初承晋宋馀绪,未能自立,颜体一出,唐斗坛所铸新体成为盛唐气象鲜明柄志之一。白老师对颜体的介绍让我们对自己初学的内容有所了解,做到“知己知彼”,方能成功。

每次的点评对我们这些新手来说受益匪浅,而且白老师一直坚持用鼓励的态度表扬我们,让我们消除了写不好字丢脸的后顾之忧,面对面的点评让我们更加清楚自己书法方面的缺点,能够根据白老师的提示,课下多加练习。

白老师还告诉我们字如其人的道理,也让我们觉得练好书法的重要性,虽然我们很多人都是零基础的学习者,但是一直以鼓励的态度激励我们每天练习。记得第一堂课,自己在书桌上写写画画,出现在面前的是像小蝌蚪一样的歪歪扭扭的汉字,怎一个“惨”字了得呀,幸亏白老师没有嫌弃我们的水平,而是耐心的给我们讲字体,单个的笔画,一边讲一边用投影仪亲自写字示范,一笔一划,看得我们惊呼连连,白老师的字真好!

第一二次课,白老师教给我们最简单的笔画,横、竖、点、撇、捺......一笔一划都彰显着中国书法的独特魅力,最基本的掌握了以后,白老师开始给我们讲解汉字的构型。首先,白老师告诉我们,书法,由笔法,章法,墨法三部分组成,缺一不可。汉字书法的美,也体现在它的构型,各个部件的比例结构尤为重要,就像人的五官比例搭配一样。

书法不是一朝一夕之功,贵在坚持,不论我们的起点在哪,只要勤奋练习,我相信我们的志愿者老师都会成为自己心目中的“王羲之”。  

                           

  (图/文  张世超)

 
              吹奏的情怀

时光飞逝,转眼之间培训的第三周也已经走到了尾声,也迎来了第三节葫芦丝课。

 葫芦丝是中国传统的民间乐器,简单易吹,声音悦耳,造型也十分可人。过去,我们大多数志愿者老师都没有接触过吹管乐器,对乐谱也不是很熟悉,王老师的葫芦丝课对我们而言可谓久旱逢甘霖,让我们深深地体会到了乐器的魅力。

在过去的两节课中,王老师教会了我们基本的葫芦丝吹奏技巧,并指导我们学习了练习曲《我和你》。彼时,我们尚是自信满满,觉得掌握葫芦丝的真谛已是不在话下。上节课,老师教了我们一首《映山红》,顿时让我们感到有些犯难。

《映山红》是中国的民俗名曲,曲调优美动人,王老师演奏完之后我们依旧沉浸在音乐的美妙之中,绕梁余音久久不能挥去。这节课,当我们自己开始尝试吹奏时,才逐渐开始发现各种困难。乐器,是需要长时间的练习的,可是仅仅是练习又是远远不够的。音乐是表达,是情感,是宣泄。我们手持同样的葫芦丝,纵然能够吹奏出乐曲的节奏,却难以真正诠释乐曲的神韵。我们在感慨王老师技艺精湛用情真切的同时,也深深地感到自己尚且差得很远。

 王老师是一个非常贴心非常认真的老师。在课上,他一个一个让我们吹,听我们的音,然后指出我们的不足和解决的方法,还时不时地给我们示范,有时还为我们检查调试葫芦丝的音色。经过王老师的指点,我们开始慢慢意识到自己吹奏时的错误,学会了吐音、滑音、连音等技巧,随后又在原来的吹奏基础上加上了装饰音,使乐曲更加连贯优雅。

我们是汉语国际教育志愿者,也是民间大使,文化传播的使者。吹奏葫芦丝,不仅会让我们为泰国学生推广中华传统文化,也会使我们将来在异国他乡聊解思乡之愁。葫芦丝,不仅仅只是一门乐器,也是一份情怀。相信在不久的将来,我们就能带着这份情怀奔赴前程。   

                                     
                                         (图/文 徐怿) 

 

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