2015年赴泰国汉语教师志愿者储备培训第一周周报（三）
对外汉语教师之梦
在培训的一个星期里，从专业角度来说，最受益匪浅的是北京语言大学姜丽萍教授给我们上的课。
姜老师从四个方面给我们进行讲座，分别是：教什么、怎么教、怎么学以及教师在教学中的作用。
第一个大问题是“教什么”。老师首先讲的是内容的设计，其中强调教学生不仅要教知识和技能，更要教给学生学习的方法。叶圣陶先生曾经说过，“教是为了不教。”教师要在课上带动学生积极思考和参与，才能使学生在课下养成学习习惯。授之以鱼不如授之以渔，作为一名汉语志愿者，我们更大的使命是带领学生走入汉语这个大世界，让学生对汉语感兴趣，让学生掌握学习汉语的法门。这样，这一年的有限时间会在实际上发挥无限的价值。
接下来是“教给谁”。我们传统的教育思想因材施教，在对外汉语教学中也不例外。要根据学生的年龄、汉语水平、母语特点、班级规模和环境这一系列的因素来综合考虑教学的手段和方法。
考虑了这些综合因素，那么就要开始设计教学了。姜老师给我们介绍了一个案例，让我们对教学设计有了深刻的思考。她首先给我们提出了一个教学内容:“我的家”。我们所有人包括我自己想到的方法只有两个，一个是照片认读，一个是角色扮演，这也是最普遍最基础传统的方法，就是我们在学校学到的。可是姜老师的案例让我们思路大开。案例里的老师把“我的家”这个课题分为七个环节：认一认、玩一玩、唱一唱、做一做、读一读、写一写、动一动。这几个环节内容虽然都是家庭成员，但每个环节都是循序渐进，从拼音加汉字到只有汉字，一步步递减，在潜移默化中让学生扎扎实实地掌握了这些家庭成员的叫法和关系。这个案例可以说让我眼前一亮，虽然学了对外汉语这么多年，看过的案例也不少，基本遵循的思路都是“展示，解释，练习”，然而，这个案例给我的是豁然开朗的感觉，真实地感觉到原来对外汉语教学可以被设计得那么有趣巧妙，精心设计的循序渐进的环节也可以让汉语学得那么轻松有效。
第二个大问题是“怎么教”。在教学方法上，有个重要的环节是提问。姜老师以提问日期为例，告诉我们提问也要讲究循序渐进，由易到难，最后一个提问的才是总结性的。作为一个第二语言课堂，要减少学生的焦虑感，提高学生的积极性，怎么做到？就是让学生的准确率提高，让学生产生成就感，从而更愿意学习汉语。同时，也不能让学生产生汉语太容易的心理，姜老师说，“一旦学生感觉都会了，就要拔拔高。”当问的问题学生都会答时，姜老师就不再口头上问，而是在“笔头上”问，她把问题打在PPT上，让学生通过看和读来说出问题的答案，这样难度就无形中加深一层。看来，看似简单轻松的汉语课堂原来每一步都是老师的大智慧啊！
还有一个比较深刻的印象就是姜老师讲的任务型教学法。她给我们讲了买水果和跑运动会的实例。这两个例子都充分证明，课上的学习需要课下的实践，一旦用到了，学到的东西才是自己的，而一旦成功了，学习汉语的兴趣和信心就会大大提升。对于教学来说，真实的情景是最佳的教学道具。
第三个大问题“怎么学”，也就是语言习得的问题。作为老师，要充分了解语言学习者的特点，让学生体验到成功的乐趣。同时帮助学生形成良好的学习习惯，引导学生根据汉语的规律学习汉语。作为一名对外汉语教师，也要注重对学生的规范，要做学生的主导，让学生在规范下配合老师要求，更加有效地学习汉语。
最后一个大问题是“教师在教学中的作用”。教师是学生学习的主导，要确定教学角度，加工教学材料，选择和运用教学方法，营造教学气氛。作为一名教师，他的行为和魅力就是教学的最大暗示。好的老师不用多说什么，他的话自然会被学生信服，学生就会愿意接受老师的“指挥”。在姜老师的身上，我们就明显感觉到了这一点，不论是她给我们讲的案例，还是她自身的言谈举止，我们都能感觉到这是一个很资深很专业的老师，她跟我们讲的知识和道理我们自然会奉为良言谨记。这也就给我们提供了榜样，要想成为一个好的对外汉语教师，就要把每个细节做好，认真积累，提升魅力。
作为一个对外汉语的学生，听了这样一堂课可谓“听君一席话，胜读十年书。”不仅通过老师讲的实例开阔了思路，更是感受到了作为一名老师所需要的品质和素质。这三个小时让我受益匪浅，也是信心大增。让我更加坚定，成为一名优秀的对外汉语的教师，就是我的理想。
（图/文周思浓）
“ 萨瓦迪卡”
——来自泰国的问候
就像外国人一提到中国，就会想到“你好”一样。“萨瓦迪卡”——作为泰语的代表，已经被多数中国人熟识。泰语圆润饱满的发音让人印象深刻，也因此成为中国人热衷学习的小语种之一。
作为对外汉语专业的学生，本科期间是没有机会接触泰语的。它不像英语那么大众，也不像西语那么热门。所以，当我知道自己竟然有幸学习泰语的时候，内心是十分激动和期待的。培训到了第四天，我们终于迎来了期待已久的泰语课。本以为泰语老师会是一位慈祥的老教师，没想到站在讲台上的居然是二十出头的小伙子。当他以一口流利的中文和我们打招呼的时候，我们甚至以为他是中国人。原因很简单：很多中国人的普通话都没有他说得标准。在后面的自我介绍中，我们才知道，老师姓吴，是中央民族大学的博士生。
泰语入门第一堂课，在老师的带领下，我们学习了泰语的辅音、元音。我才知道，现代泰文有辅音字母44个（其中含21个开头音，8个结尾音等）。同时还有32个元音字母（其中分长元音字母、短元音字母、18个独立元音字母等）。元音字母可以在辅音字母的前后出现，还可以出现在辅音字母的上、下部位。最重要的是，泰语有五个发音音调（33、21、41、45、14），这个汉语四个音调有区别。泰语的基本词序和汉语一样，都是：主语-谓语-宾语。定语在中心语之后，状语有的在中心语之前，有的在后。
一堂课下来，我突然意识到，泰语并没有想象中好学，哪怕只是简单的元音辅音的发音，都需要我们花时间去读记。这和西班牙语的学习完全不同，西语老师告诉我们，西语最简单的就是发音。因为我们有英语作基础，但是泰语的发音，不同于汉语，也不同于英语。它有一套完全不一样的系统，对我们来说是陌生的。这就不难解释，在相同的时间里，我能记下所有西语字母，却完全记不住泰语的辅音。
泰语虽然难学，但却是我们不得不学的语言。但是我相信，只要用心，没有做不到的事！学习泰语也一样。
（图/文 张沥芬）
“素素”
时下已进入北京最美好的季节，天空不再阴霾，草木不再凋零，整个城市似乎都在慢慢醒过来。今天是参加赴泰汉语志愿者培训的第五天，在过去这几天我们学习了各种各样的课程，而最让我感到又惊又喜又不知所措的是昨天的泰语课。
年轻的吴有进老师一进入教室就帅得同学们一脸鼻血，他是在中央民族大学学习工作的泰国博士生，有着过硬的资历和深厚的学识，能跟他学习泰语我们都很荣幸。但学习泰语发音的时候，我就分分钟倒地了，入门要比想象中难度大一些。一节课下来我感到口干舌燥，但记住的东西还是很有限的。吴老师没有给我们很大的压力，他说只要用心去学习就可以了，这样我们学习起来会相对轻松一些。
之前看过几部泰剧，记下了几句常见的口语表达，印象最深刻的是“加油”这一句，发音是“素素”。之后我们可能还会遇到很多困难，相比之下这些都不算什么，但只要记住，这是关于我们的历险记。
“素素”，志愿者老师们！
（图/文 陈龙)
