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2015年外研社汉语教师志愿者储备培训第四周周报之精彩课堂始于教案

2015-07-01 16:46 来源:外研社

今天,学校特意为我们请来了北京语言大学的张莉老师,为志愿者们进行了《初级汉语综合课各课与教案设计》的讲座。

通过认真聆听这次讲座,大家都深有感悟。所谓"有效教学"并非仅指教师的课上得好不好、有没有完成教学任务,更是要看学生在老师的引导下有没有发挥其主观能动性去学习,在知识掌握、学习能力的培养上有无进步。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。要想提高教学效率,首先必须摒弃一些错误的教学理念,如上课时老师多讲一些,就可以帮助其掌握好所学知识,就可提高课堂教学效率,提高学生的学习效果。这种教学,由于把学生当成了存储知识的容器,尽管教师尽心尽力,但往往向学生:"灌"得越多,他们的依赖性也就越强,自主学习的能力也就越差,从而造成他们不愿意动脑筋,效果常常适得其反。

在制作一份好的教案之前,需要全面吃透教材。首先,要了解教材的特点、体例、学时安排,并且熟悉教材每一课的内容;课堂要从生词、语法、课文和练习着手,充分调动学生的积极性,巩固学生的新知识。同时,合理调整教材内容,使教材更好地服务于教学。教师还需要根据教学实践,合理地删减教材内容,并且对教材提前予以纠正和弥补。

另外,教师需要充分地了解学生的背景,即教学对象,了解他们的母语特点、汉语水平、民族习惯、个性心理和学习动机。并精心准备教学辅助用品。在备课中,教师应全面吃透教材,深入了解教学对象,确定灵活多样的教学手段,并巧妙设计教学环节,最后写出教案。教案应详细,有操作性和指导性,提供提示和积累的功能。课堂教案是教学设计思想的具体体现,也是课程实施的计划。教案包括教学对象、教学内容、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学步骤等内容,其中教学步骤最为关键,它充分体现了一个教师的教学思路和教学特点。

然后,张莉老师对教案中每个步骤都进行了详细而具体的说明,几小时的讲座有效的给大家指出了教案的写作方法以及课堂教学思路,让每个人都收获满满。

(图/胡炜栋 文/赵璇)

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