2015年外研社汉语教师志愿者储备培训第四周周报之做有风格的幸福老师

2015年6月15日上午，来自北京教育学院的刘健老师为本届培训学员上了"对外汉语课堂活动和掌控技巧及实践"的精彩讲座，刘老师结合实际的教学案例向我们展示了对外汉语课堂的技巧，整个讲座的内容可以用有风格、有方法、幸福满满这三个关键词来概括。

刘老师首先向我们介绍了对外汉语课堂教学的三条主线：语言本体知识，包括发音、汉字、词汇和语法；听、说、读、写技能训练的方法以及教师的课堂技巧。她在讲座中提到："好的老师有自己独特的品牌意识，能够形成自己独特的风格"。她用导演、演员、创意者、保姆、朋友这几个角色来阐释好的老师应具有的风格。刘老师告诉我们，好的老师可以像导演一样指挥和掌控课堂，不仅能调动课堂的积极性，还能结合自己的故事与学生的生活使汉语学习生动起来；另外，好的老师能打开视野，与时俱进地丰富自己的课堂内容。刘老师向我们介绍了在教学中用杀手的游戏带领学生学汉语的例子，极大地提高了学生的学习热情，这启示我们，运用游戏是活跃课堂气氛的杀手锏，而教师的风格在于将活动合理地运用到课堂设计之中。

成功是讲究方法的，因此，对外汉语教师不仅要有独特的风格还需要掌握课堂教学的规律、方法和技巧，一步一个台阶地进行。对外汉语课堂教学的技巧主要体现在对掌控和调动两个要素的把握上：其一是对外汉语教师能够掌握对课堂的节奏、内容、纪律等方面的控制。在这一点上，刘老师幽默地说教师应该能够hold住全场，不仅要有威望还要有亲和力。其二是"调动"，教师应该想办法激发学生的热情、充分发挥其主观能动性，使学生在轻松的氛围中进行学习。刘老师讲到对外汉语教师需要有随机应变能力，能够有效地处理课堂的突发情况，将其转化为学生对汉语的学习和对中国文化的理解。刘老师在讲解中提到了教师最容易忽略的一个问题--备学生。因为教师的言行关系到学生的积极性，所以教师不仅要备课还需要备学生。教师在设计课堂之前，首先要认真研究学生的学习心理，包括个性差异、竞争意识、自我保护、幽默氛围。具体的操作中，刘老师告诉我们，教师可以提前记下学生的名字，分析不同学生的汉语学习水平，在课堂上尽量避免否定的评价，对学生给予分层次的、肯定的鼓励和评价，注意保护学生的心理，帮助学生树立自信，带领学生一步一步地提高。

刘老师通过具体的经历告诉我们对外汉语教学需要讲究方法和技巧，教师需要有自己独特的风格。不仅如此，整个讲解过程不时传来的朗朗笑声告诉我们，刘老师是在享受从教学中获得的幸福，她与学生的积极互动以及亲密的关系令我们深受感动。带着刘老师的指导，我们在未来的岗位上用心思去做，相信在教学中也能幸福满满。

（图/任焕起 文/刘雁南）