2015年外研社汉语教师志愿者储备培训第五周周报之寓教于乐，快乐练英语

今天的英语课仍然是由来自美国的孟小雅老师给我们上。今天她早早就来到教室，在黑板上画了一个大大的表格，两边写了一些英文单词。这大大引起了我们的好奇心，对这节英语课充满了期待。

上课一开始，孟老师就用英语给我们解释热身游戏，经过几番解释后，同学们很快就了解了游戏规则。老师请一位同学随意选择一个字母，她选择的是P。在黑板上写的五个领域中，包括sport，country，clothing，language，fruit or vegetable，同学们要写出属于这几个领域的以P开头的单词，如果谁写的单词与班里任何一个人都不重复，那么他就得一分，否则不得分。每当老师公布得分，总有人发出欣喜的欢呼或遗憾的叹息，然后继续期待下一轮游戏。

热身游戏结束后，开始进入"正餐"。孟老师要求每一个人将自己手中卡片上的英文单词，根据搭配的介词填写进黑板上的表格。表格上第一栏是on，in，with，by，into等介词。当所有人将自己的英文单词填进表格后，孟老师开始一一纠错讲解。介词与动词的搭配是中国人学习英语的软肋，即使学到高级水平，也常常用错，从同学们的填写情况就可见一斑。通过老师的讲解，我们意识到很多容易犯的介词与动词搭配的错误，以后使用时也会更加注意。

最后一个活动是有关发音的。在英语中也存在"多音词"的现象，也就是说，同样的书写形式，发音可能不一样。比如做动词的produce和做名词的produce，重音的音节不同导致发音不同，再如表示阅读的read，现在时和过去时的发音不同，但书写都是read。我们大部分人从小接受重读写轻听说的应试教育，在与外国人实际交流的过程中，就很容易读错，即使我们在做英语试卷不会错。这个活动，就提醒了我们要注重口语的准确性，要追求正确的发音才能达到更好的交际效果。

在所有活动顺利完成后，孟老师通知了考试的形式和内容。采取口语的形式，与每一个同学与孟老师进行5分钟的对话，孟老师根据对话的内容和发音来给出评分。对于这样的考试形式，同学们纷纷表示很好，既能锻炼自己的口语能力，也能获得一个与老师一对一的交流的机会。

(图/文 黄冰）