2014年赴亚非汉语教师志愿者培训班第一周周报之汉语教学篇

让第一课开启培训的大门

来自北语的姜丽萍老师给我们上了培训的第一节对外汉语教学课，主题是：汉语课堂教学方法、技巧与案例应用。姜老师从四个方面为我们讲述了这堂课：在汉语教学中我们应该教什么、怎么教、学生怎么学习汉语以及教师在教学中的作用。整堂课程既具体又易懂，众多的案例让整个班的学生都受益匪浅。

对于将赴海外的你、我，还有很多很多的他们而言，总该怀着最美好的期盼，憧憬未来！然后，趁着年轻，以激情作画笔，在青春的画布上浓墨重彩。

（图/胡健  文/吴艳红）

 
“上好每一堂课”

“你好，我的中文不太好。”口头表达成为外国人汉语学习最为直接最为显著的表现形式，因而，对于汉语传播来说，语音教学是汉语教学中关键的一环。5月28号下午中央民族大学国际教育学院的江傲霜教授就这一问题给汉语志愿者教师讲授了一节生动而又实用的课。

江老师从“洋腔洋调”的产生原因、语音教学的基本能力、语音教学遵循的基本原则、语音教学中的具体实施、教师在语音教学中要注意的问题等几个方面深入地从理论的角度剖析了语音教学，接着她又从实践的具体方法进行细致的讲解。演示法、挂图法、实物法、手势法、头势法、夸张法……尤其是用手模拟口腔来讲解汉语中教学难点“zhi，chi，shi”较为直观和有效的解决发音难题。此外，拇指站岗法、懒洋洋发音法、口腔操这些趣味名称背后蕴含着教学的小智慧。拼音排队、语音排序、拼音过河、听音拍手、声调卡片、传话、碰炸弹、开火车等等课堂小游戏的引入更是给了志愿者教师增加课堂趣味性有益的指导。

汉语教学是一门综合性的艺术，不仅需要扎实的理论知识，而且需要灵活的教学技巧。作为汉语传播的使者，我们需要从各方面切实提高自身的教学能力。“上好每一堂课！”汉语的博大精深，现在的我们需要认真地学习每堂课，将来的我们需要负责地讲好每堂课。

（文/李如雪）

“真诚、自信、热情”链接着“信心、希望”

5月29日下午，在外研社培训中心第二阶梯教室，志愿者教师们有幸聆听了郑丽杰老师的对外汉语语法教学的专题讲座。

炎炎烈日的高温下，志愿者们略显疲倦，活力四射的郑老师正用她的激情感染着每一位学员。一段简短而有力量的开场白之后，郑老师从三个方面系统地讲解了汉语语法的知识。首先讲的是语法教学的意义，介绍了汉语语法教学的重点内容。接下来郑老师为我们讲解了语法教学在不同阶段的侧重点，分别从初级，初中级，中级，中高级，高级等五个阶段来详细解说。最后一个部分是语法教学的步骤与方法，为志愿者教师们介绍了一些实用的教学方法与技巧，讲座中郑老师通过现场课堂模拟来为我们讲解上课的技巧，因生动而深刻，学员们感到学有所用，收获很多。讲座尾声，郑老师对即将成为汉语国际教师的志愿者们提出了殷切的希望，她说：真诚、自信、热情的老师一定会带给学生信心、希望。

希望我们能像郑老师所期望的那样，丰富我们的知识和本领，怀着饱满的热情和激情，用一颗真诚的心投入到汉语国际教育的事业中去，为传播中华文化而努力！

（文/张霞 田敏娜  图/田敏娜）

 
一笔一划，汉字中华——记对外汉语汉字教学精彩一课

2014年5月30日上午，具有丰富海外教学经验的王玥副教授为参加赴亚非各国志愿者培训的学员呈现了一堂精彩生动的对外汉语汉字教学课。

汉字是用来记录汉语的书写符号系统，这种意音文字跨越历史和方言，具有强大的生命力，使我国数千年的文化得以保留下来。汉字被认为是汉语学习最大的难点，对于多数外国学生而言，汉字难认、难记、难写，因而汉字教学是对外汉语教学中的薄弱环节。但王玥老师在三个小时的讲座中深入浅出、形象生动地为学员们展示了对外汉语汉字教学的理论及多种教学方法，使学员们受益匪浅。

王玥老师结合自己丰富的海外汉语教学经历，讲述了汉字的起源和演变，强调了汉字教学的科学性、规范性、系统性、连续性、趣味性，大到汉字教材的编写小到课上汉字田字格本的应用，全方位地向学员们展示了汉字教学的技巧与方法。课上，王玥老师与学员们积极互动，让学员走上讲台，通过书写“万、了、火、小、水、为”等简单的汉字，告诉了同学们汉字笔画、笔顺的重要性，进一步为大家如何展开海外汉字教学提供了有益借鉴。最后，让大家分组讨论“黑、白”、“喜欢唱歌”这两组汉字、词语的教学，选取两个小组上台模拟课堂教学，取得了很好的效果。

王玥老师的汉字教学课，生动活泼，具有很强的海外汉语教学的真实性，大家通过师生互动、生生互动，收获了很多可以用于汉字教学的方法、技巧，期待学员们将来在海外汉语教学的讲台上，一笔一划教出我中华精神。     

               （文/杨阳  图/宋彦盈）