对外汉语教学内容和方法及应用案例讲座有感

开营第五天，我们迎来了一位“重量级”老师，姜丽萍老师。姜丽萍老师一来，首先亲切地和我们打招呼，向我们介绍本次讲座的内容。讲座以简洁明了的四个问题开场：教什么，怎么教，怎么学，教师在教学中的作用。

首先，从教什么开始，姜老师向我们介绍了在对外汉语教学中内容的设计。我才发现对外汉语教学并不是备课，做幻灯片那么简单，而是要考虑教学的对象的实际情况，包括学生的汉语水平、母语特点、班级规模、和学校家庭社会等环境因素；接着要思考自己的教学要达到什么样的目标，让学生掌握哪些知识。这样，我们才能进行有效的教学设计。接下来这个部分，是怎么教，姜老师从知识、技能、情感、方法四个方面归纳了对外汉语教学的方法和技巧。这一部分让我受益良多，学习到了很多新的思路以及技巧，比如在知识讲授的过程中，要有趣味，要直观，要有规律，要联系实际，学会运用多样的手段和各种教学资源；在技能训练方面，要让学生形成自动化的条件反应，通过多认少写的方法，先准确，后连贯的思路练习汉语；有一点非常重要的是要重视学生的情感，要想办法引起学生的注意，让他们有学习汉语的动机，并做出积极的反应，并表明态度，采取行动；最后，要不断引导学生，不可急于求成。姜老师点出，一个优秀的汉语教师一定会有一个特点，那就是会控制。要根据学生来定教学的量，不可以操之过急。怎么学，是讲座的第三个内容。前文提到，姜老师介绍了在设计课堂时就要考虑到学生的环境，了解学生的文化背景和学生的汉语基础。另外，我们还要了解儿童少年的学习特点，并思考一个优秀的语言学习者有什么样的特点。教师要帮助学生养成良好的学习习惯，要注重进步而不是成绩；让学生体验成功的乐趣，比如让他们和以前的自己比较；且要引导学生按汉语规律学习汉语。引导学生质疑、参与到学习活动中来。最后，姜老师给我们看了许多以往的汉语教学中的实例，以各个国家的汉语教学活动中的小故事来让我们感受到教师在教学中的作用。这些例子都有一些共同点：选取了适当的教学角度，对教学材料有过加工，选取了学生喜爱的教学方法，教学氛围也营造得很好。

这些实例让我更加真实地感受到对外汉语教学要用心才能做得更吸引学生，要以学生为中心，才能更好地传播汉语知识，通过这次讲座，我对汉语教学有了更加立体的了解，再次感谢姜老师！（图/文：李海恬怡）