外研社2016赴泰汉语教师志培训第二周周报——对外汉语语音教学及案例分析

2月29日上午，北京外国语大学的李明老师为汉办志愿者们带来了精彩的语音教学讲座，为大家介绍了很多语音教学的方法。

一开始上课，李老师就让大家都站了起来，带领我们做了课前热身，其中包括深呼吸、口腔操和四声练习和一段绕口令。经过短暂的热身，大家的注意力都集中了起来，李老师便开始了核心内容的讲授。

李老师首先为我们介绍了语音教学的几种模式，让志愿者们对汉语语音教学有了初步的了解。李老师提出“有声朗读是培养语感的最重要的途径之一”，并强调了语音教学的重要性，认为语音和朗读教学应该贯穿初、中级乃至高级汉语教学全过程。

接下来，李老师为志愿者们介绍了语音教学的基本要点，即“一个中心”、“两个切忌”、“三个注意”、“四个结合”。“一个中心”指的是“少讲多练”。“两个切忌”是“切忌滥用术语”和“切忌平均用力，要抓重、难点”。“三个注意”包括了“注意由易到难，分项分层次，在语流中教学”、“注意对比”和“注意趣味性、生动性”三个方面。而在“四个结合”中，李老师提出了“听音、辨音和发音有机结合”、“语音教学与词汇、语法教学有机结合”、“语音教学与口语教学有机结合”和“发音训练跟朗读训练有机结合”四条教学策略。这四个基本要点为志愿者们以后的语音教学指明了方向。

李老师非常重视让学生在语流中学习语音，她为我们举了很多利用词语进行语音教学的例子，例如利用“足球”一词学习二声、利用“电视”学习四声等。

在设计练习时，李老师建议我们增加辨音练习，让学生先学会辨音，再学会正确发音。语音课通常比较枯燥，所以我们需要采用一些比较有意思的教学方式，李老师就为我们举了一些很好的例子。例如，“买”和“卖”两个字声韵母都相同，只有声调不同，“买”的意思buy，而“卖”的意思是sell，所以“买卖”就是business。这样的讲解既让学生学习到了新的词语、新的发音，同时也让学生觉得汉语很有逻辑性、很有趣，进一步引起了他们对汉语学习的兴趣。类似的方式还有利用谚语、地名进行教学等。总的来说就是要“投其所好”，要用心设计练习。

李明老师的授课方式生动有趣，而且她为我们准备了很多活动，让我们在活动中学习，在学习中成长。感谢李明老师的讲授。相信这次讲座学到的内容会让我们受用一生。

（图：曲瀚文/文：叶梦佳）