2014志愿者培训总结——夏红丽

我是夏红丽，参加志愿者项目一直是我的梦想。历经郁闷至死、跌宕起伏、辗转百回到现在曙光再现，对我来说这一次次的磨难让我更加坚定我的选择，也给予我更多的自信。很庆幸终于能参加2014年汉办举行的志愿者老师培训。

由于原学校工作没有结束，我晚来了一周。来了之后就投入了紧张的战斗中：为了不耽误课程，我5点起来一个人去体检，中午不吃饭去银行排队缴费，夜晚补课学习。因为培训的信息量特别大而且时间安排紧凑，从群里共享的文件里，我找到了很多课件和资源，又询问了同学们。补上了如张和生老师的《汉语国际教学新形势》、拓展训练内容等等。

接下来的课程，我都认认真真地聆听、记录。从培训中开阔了视野，了解了推广汉语的意义与作用。也明白了自己的任务与责任。

印象最深的是Lisa老师的《美国中小学教学及文化适应案例》，Lisa 老师用具体的案例告诉我们如何克服不同文化的冲击，尽快适应美国的教学。主要是用案例做分析。让我知道了什么事可以做，什么事不能做。什么是美国教育的红线，不要碰触红线。Lisa还分享了她自己的课堂课件和成果。她自己亲自示范什么是分享。志愿者要团结和分享。志愿者的精神是什么。她从生活、与人交往、与领导沟通、教学实例等各个方面给了我们很多的宝贵的经验和有效的应对方法。这些宝贵的经验可以帮助我们少走很多弯路。

宋如瑜老师的逆向设计给我们的教学又打开了另一扇窗。即先确定什么样的教学目标是达到理解的目标，然后再考虑用什么办法来证明学生确实掌握了学习目标实现了理解。在这个基础上，采用多种教学方式或教学活动来达到目标。这和以前的教学理念完全不同。以前是由起点到终点。逆向设计是由终点到起点。宋老师告诉我们整个过程分为三个阶段：（1）明确预期的学习结果，即要求学生应该知道什么，能做什么？什么内容值得去理解？我们所追求的持久性理解的东西是什么？（2）确定能证明学生达到预期学习结果的证据。即怎样了解学生已经实现了预期的学习结果，符合具体标准？如何证明学生理解和掌握了相关内容？（3）安排相关的教学活动来实现预期的学习结果。为了完成宋老师的作业，我们小组要熬夜战斗。渐渐的小组的团结合作的精神面貌出来了。效率也越来越高。感到很有成就，但宋老师的课结束了。让我们很遗憾，很想念。在宋老师的课堂中学到了教师的职业化发展应该怎么走。什么才是专业教师，专业教师必须具备的设计能力。她教给我的东西让我将来从事自己的英语学科的教学都是非常适用的。

赵文萃老师的授课深入浅出，幽默风趣。让我听的如痴如醉。我感觉到教学的科技含量很高。要擅长利用和运用一些心理学的知识来处理教学管理。很多小技巧，都是非常实用的。通过讨论、发言、总结，我们明白了为什么有些老师的课堂很有序，有些却很混乱。从而知道在以后的课堂管理中避免混乱，做到知己知彼，百战百胜。

7月2号夜晚的志愿者分享内容，给了我们很大的具体的帮助和指导，我们知道了美国的孩子上课的情况，分数的管理，教室的布置，课堂的可操作性设计等等，感谢他们。

汉办郭处长也亲自给我们讲授了国际汉语教师自愿者的项目详情，我们要有自愿服务的精神、奉献精神、热爱祖国、要有较强的组织纪律性和团队协助精神。她还亲切地告诉我们要有良好的心态，乐观积极向上。这些都是金玉良言。

来到这里培训还亲身经历了各位老师们的高品质。赫德老师不辞劳苦，尽心尽力为大家服务的身影；李丹老师细心安排、亲和的态度；邱老师的仔细认真友好都给我留下了深刻的个印象。

所有的这些收获都坚定了我的信念和梦想，也让我信服这是一个团结的集体，是个高素质的团队。感到这次培训收获颇多，不虚此行。