2014年赴美汉语教师志愿者培训总结——唐小涵

传说中，汉办的志愿者培训是精华，如今，经历了这场培训的我也终于体会到了它的精华所在。在这三周的时间里，我完成了思想上的转变，也获得了很多教学上的启发。

培训之前，我以为做一个汉语教师出国教学，无非就是克服一下背井离乡的孤独，适应一下西方的教育模式，教好自己的课就好了。可是现在，我心里真的充满了浓浓的使命感。不是那种一定要为祖国的汉语推广事业做出贡献的冠冕堂皇的理由，而是真真正正的觉得，我们这一去是为了让地球的哪一端更多的人了解中国的语言文化，了解中国。我的一言一行都会像蝴蝶效应一样产生结果。在培训中，我看到了目前汉语教学的欣欣向荣，但是我知道，这个阶段还远远不够。现在，我们的国家在花费大量的人力物力去推广汉语，而总有一天，我们会让他们主动地，自费地来学习汉语！总有一天，官方的行为会有更多的民间组织来支持！我相信，那一天会是我们的前辈，我们现在所有人，以及我们的后来者共同努力的结果！

这次培训让我找到了自己的激情和方向，看到和学习到了同伴们的许多优点，当然也看到了自己，还有同伴的很多不足。总的来说，这次培训给了我很多的启发和教育。

给我们培训的老师们都很优秀，有很多理论和技巧都给我留下了很深刻的印象。但是值得一提的是，这些理论和技巧其实我并不陌生，它们就是我们一直在学习的现代的教育理念和技巧，和我们国内的新课程改革所倡导的东西在导向上是一致的。这对于我这样一个在新课程改革后教高中的老师来讲确实并不陌生。可是，在这三周的时间里，无论是在听课的时间里，还是在课后做讨论作业的时候，我都会不停的去反思自己过去四年的教学。我不禁为自己感到羞耻。在课堂上所讲到的以学生为中心的教学理念，是我在大学中就一直在学习的理念。我还记得大学没毕业时的踌躇满志，自认为一定会做一个不同寻常的老师，让我的学生在我的课堂上看到民主，公平，智慧，激情和幽默。我曾经以为，我可以把我的每节课都上成一个情感，知识，技能各方面的目标都成功达成的课。我会认真准备，把我所有的热情投入到每一节课。可是几年过去了，随着对周围环境的适应和模仿，随着教学进度和考试压力的影响，我渐渐忘了自己当初的理想。我知道沉浸的方式是学一门语言的更好方式，可是上英语课时渐渐改用了中文授课。我知道如果我能够设计各种各样的课堂活动，让我的学生参与进来，他们会学得更快乐，也会学得更好，可是我只讲授语言点。我知道给他们布置开放式的作业，进行形成性的评价，可是我舍不得展示盒评价作业的课堂时间…渐渐地，我已经变成了一个"明知故犯"的坏老师。

但是，这次的培训课程让我重拾了自己的激情和理想。我相信我能够在美国的课堂上把这样的理念实践好。我也相信，既然我能够尽自己最大的努力去给美国的孩子创造一个帮助他们全面发展的课堂，我没有理由不尽自己的全力去给我自己在国内的学生们更好的教育。因此，现在我的心里不仅充满了对美国教学经历的憧憬，更充满了对我回国后的教学的理想。我想等我回国后，我会给自己再一次机会去努力践行现在的想法。也许这就是交换项目的目的所在吧。

其实对我们这群国内的英语老师来讲，冲击最大的还是沉浸式教学的成就。沉浸式课程的孩子们的语言能达到的程度使我感到惊讶。他们全面发展的状态也让我既羡慕又嫉妒。为什么我们的孩子就没有这样的环境？我想做些什么，哪怕一己之力微不足道。我开始反思。我们的教育在教学理念上，倾向于不相信学生能够做到，不敢放手去让他们自由发展。在提问的时候，我们期待的是正确的答案。在探索创新的时候，我们习惯了敷衍了事，抄袭照搬。然而，真理是：没有所谓的正确答案，只要是学生的思想，只要充满了创造力，就是最好的答案。我们做老师的，要学会去接受学生，接受他们的答案。鼓励创新，相信坚持，教会他们什么是原则和理想。就从我们自己的一言一行开始。

美国来的欧老师的示范课也让我有很多感触。他的课堂充满了活力，他给了学生很多练习说中文的机会。在他的示范课以后，他说的一段话给了我很深的印象。有人问他，人数多的课堂是不是就不能这样有活力？他说，无论学生多少，我一样会这样做活动。因为学生们期待的是自己的参与，只有这样，他们才能学到更多的东西。但是我们作为中国的老师，常常是已经习惯了一言堂的讲授方式，而且我们常常会给自己找借口："我的班上学生太多了，没办法做互动。" 做们常常会倾向于找一种简单的课堂方式，但是我们忘了，一言堂这种方式只是对于老师来讲简单的方式，对学生来讲则是最无聊的方式。欧老师说他也会有人数比较多的班级，但是不管是十个人的班级还是三四十人的班级都是一样，都可以请学生做互动。以前我常常觉得我的英语课堂上做活动很困难，我的学生程度不好，我的学生积极性不高，我的教室太拥挤，桌椅是固定的…但我现在知道，这一切都只是借口。如果我真的想要开展活动，真的投入我的热情的话，我可以做得更好，甚至可以做得很好。现在我知道我真的可以更爱我的学生们。

在现在这个信息时代，老师并不是学生们唯一的知识来源，现在的学生们是信息时代的原住民。他们需要的在很小一部分程度上是知识的传授，更多的则是在我们的课堂上感受到自己的参与。他们需要的是能够在我们的课堂上学到如何去思考，如何渐渐用自己的方式去认识这个世界，而不仅仅是一些在课本上，书上和网络上轻易能够找到的固有知识。我想这样的观念不禁会有助于我在国外的教学，更会指导我在国内的工作。

除了教学方面的冲击与思考，这次培训也拓宽了我们的国际视野。人们都说教师是最单纯的职业了，因为他们每天都只生活在校园的范围内。这在一定程度上是很有道理的，因此我们有的时候免不了有些视野不够开阔。这次培训让我们获得了一定的国际视野，更能够从一个不同的角度看问题了。我感觉自己真真正正的有了作为一名赴外汉语教师志愿者的使命感。"当你迈出国门后，你就不再是你自己，而是整个中国。"这句话让我的心里既骄傲又不禁充满压力。每当我们做一件事情，人们看到的不会是我做了什么，而是会认为中国人都这么做。我做了不好的事情，受损的是我的全部同胞的形象，但我知道，如果我能够做出好的事情，自然也会为我的祖国带来正面的宣传。窥一斑，可以见全豹。我希望我可以成为那个美丽的斑点。

最后，真诚地感谢我的祖国给我们提供这样一个机会。学习好的理念，传播中国文化，促进世界对中国的理解，是我的目标。虽然我只是宏大蓝图极其微小的一部分，但我会尽我的全力。