青春在于经历，不在于拥有——马静

回想烟花三月，从尼归来。再到火红八月，培训结束。短暂的时光里经历了别人所不曾经历的故事，放弃了在尼泊尔的美丽风景，有些遗憾有些怀念，但也一直将一个学姐的话记在心中：青春在于经历，年轻就是最大的资本。

2012年在南开，培训的瞬间仍然历历在目。2014年在北师大，这次的培训经历让好久都没有学习的我耳目一新，犹如蒙尘了的桌子，在培训的打扫下，让我认清了自己前进的道路，意识到了汉语在海外传播任重道远，自己应该时刻牢记作为一名光荣的志愿者该怀有的三情三感，用信心与汗水赢得异国好友的喝彩，用责任去铺就汉语传播的桥梁。

培训已经结束，短短四十天的培训却给了我们前进所需的极大动力，知方向，明责任，战挫折，激热情，老师们堂堂精彩的讲座给了我们很好的指导，实践与小组讨论让我们感受到了集体的力量，受益匪浅的我在这里犹如亟待成长的小苗，接受甘霖的惠泽。

现就将我从各个老师处所学到的总结如下：

张和生老师：

每次上课的时候总是赢得满堂喝彩，张老师儒雅的外形和生动幽默的话语总是会给人带来欢乐，又将自己得来的事例很巧妙的转化成自己的语言说出来，在赢得掌声的同时又让人印象深刻。还记得张老师讲了一个关于尼泊尔的事例，讲的是尼泊尔艰苦地区人民上厕所不用纸而是用水，培训的其他老师深深的记得了这个例子，每次只要是当有人知道我是从尼泊尔归来的志愿者之后，总是爱说上一句："哦，你就是从那个上厕所不用纸的尼泊尔回来的？"

张老师结合自己的实际经历，教授给了我们异国上课的时候可能遇见的问题，总得说来主要是要解决汉语难教的问题，语音中声调及变调、课堂上的坐位安排、词汇教学中的同音异义等问题都给我们提供了一个好的思路。

马燕华老师

还记得初见马老师，给我的绝不仅仅是震撼，而是敬佩。满头银发，却是精神抖擞；虽已高龄，但现代教学技术仍然玩转开来，马老师用实际行动向我们展示着：活到老学到老的真实内涵。在尼泊尔教学的时候曾经遇到过学生将jiou读成jiu，不分z、c、s和zh、ch、sh、r的状况，听过马老师的课后，对这些现象有了系统的认识，也明白了在英国教学时遇到语音问题时应该如何解决。

盛双霞老师

盛老师的课让我在对教材的选择上和课堂游戏的改编上收获了很多。作为一个汉语教师志愿者，教是目的，如何引导学生跟你学是一个很重要的问题，也是值得我们老师需要经常反省的问题，而盛老师在教学过程中将教材的选择，词汇教学的重点难点，游戏的设计，课堂教学小策略等问题交给了我们解决之道，这给我们在异国的教学之路上即将出现的坎坷提供了很好的解决之道。

师淑云老师

曾作为中国驻联合国科教文组织大使的师淑云老师短短的两节课让我心中很久不能平静。老师不平凡的经历，振奋人心的话语让我在备受鼓舞的同时也为自己荒废了的岁月惭愧。现在的我们最大的资本是年轻，树立好信念；踏实垫脚，一步步朝着自己设定的目标前进。因为现实中有很多诱惑与迷惑，所以我放弃了自己当初的执着，在尼泊尔的充裕的个人时间下各种技能都没有进步不能不说这是很大程度上自己的放纵。文化积累不够、格局太小这是硬伤，没有意识到没有主动去寻求可以改变的道路是自己对自己的不负责，是缺乏上进心，责任心的表现。年轻是最大的资本，可以学习能去学习的机会很多，师老师的话像一把剑刺像我差点麻木的心，积极起来，静下心来一步步努力，实现自己的目标。改变国人形象任重道远，如何一点一滴渗入国际友人心中使我接下需要做好的事情。做好本职工作，怀揣梦想，用责任、态度、热情、奉献去铺垫汉语传播的桥梁。在奉献的通知收获，在前进的同时进步。

陈紱老师

陈老师的课像她的名字一样，古韵深厚赋予内涵。陈老师的汉字教学给我们教授给异国学生打开了一扇窗，对于很多在意思上难以区分的词从字的古意中找到了新的解决之道，同时也给了我们一些汉字教学上的宝贵建议。这将是我们教学道路上的宝贵建议。

杨泉老师

在尼泊尔上课因为条件限制，很多现在现代教学技术用不了，在老师给我们上现在教学技术课的时候我真的是慌的手忙脚乱，越是慌张越是紧张，发现自己好多都不会的时候真的很挫败感，但是很感谢北师大的老师给了我们这样的课，让我发现自己的不足，而老师给的资源也让我瞬间有了方向，明白了在教学中遇到问题的时候该去什么样的网站找寻什么样的方法。"授之以鱼不如授之以渔"，很感谢杨老师无私的奉献了一些宝贵的资源，也警醒自己需要不断地充电。

吕愈辉老师

吕老师的课引起了我的许多共鸣，也帮助我认清了在英国遇到这些问题是应该怎么做的道路。跨文化交际从来都不是一门简单的课，而是一个个文化不断磨合不断融合的过程。文化的差异导致思维的差异，思维的差异导致行为的差异，而行为上的差异直接影响着日常生活中交际。明白差异不是我们遇到挫折的借口，而是根据思维差异寻找解决之道的方法。教学过程是一个文化向另一个文化靠拢的过程，求同存异，找寻文化的共性解释文化上的差异。

吕老师系统的概述、真实有用的案例，生动幽默的解说、丰富广阔的视野，为我们在异国他乡即将遇到的问题很困难提供了很好的解决之道。

王学松老师

这个老师虽未见过名字却早已听熟。张老师在讲词汇是总是"学松"来做例子，甚至将王老师的姐姐和弟弟的名字让我们推敲了出来，这和王老师讲朱熹的名字由来很像，根据中国信奉的阴阳五行说，老师帮助我们认清了朱熹的爸爸、儿子孙子曾孙名字的由来。王老师深厚的国学知识让我们敬佩，他的"儒释道"用一棵树来表示的方法让我确实印象深刻，最后结尾的时候讲解中国文化中的名人陶渊明、白居易、苏轼的生平之间的关联和不同也让我收获颇丰。好的课不在于在课堂上传授了多少知识，而在于是否为学生打开了一扇去了解他的窗，张老师做到了王老师做到了，这次培训的老师们都做到了。

太极扇老师教授的太极扇、京剧老师讲解的京剧、国画老师传授的国画、英方老师的岗前培训--这些都给了我们在英国教学的宝贵教材资料。特别是英方的培训让我们明白了英国的教育体制，教会我们用另一种视角去开启中国文化传播的大门。赴英前任志愿者的宝贵经验消除了我们的种种不安，为我们在英国的工作生活提供了宝贵的经验。

四周的半军事化培训很快的结束了，顺利的得到了北师大的培训结业证和汉办的汉语教师资格证。培训的日子很忙碌却也充实，小组成员间的讨论可以放弃休息放弃吃饭，备课的紧张可以忙到凌晨一点半；忙碌而快乐，在这里我收获了友谊，在这里我打开了思维的另一扇窗，在这里我学会了什么是成长和担当，也是在这里，我明白了"学为人师，行为世范"的含义。这样的日子，再回首我会怀念，但我很高兴我学会了珍惜每一天，过充实每一天，我更高兴我不会做在为失去的岁月而惋惜。感谢在幕后一直忙碌的李丹老师、李咏梅和袁委老师，也感激北师大的培训，感谢汉办给的这个机会。

尼泊尔有一半的我，而这次的英国之行，我必将全身心投入；不再为了曾经不努力而惋惜，我必将昨日之惋惜化作今行之动力，激励我不断前行。

青春总将逝去，而青春中曾经经历的一幕幕必将转化为宝贵的财富。青春不必拥有，但必须用尽青春去经历；经历不必美好，在于全身心投入，责任、奉献、前进、美好。