陈宁：志愿者，新的旅程

最早听说汉语志愿者，是大一从我们的代理班主任，也是我们的直系师姐口中得知的。但是那时候，对于"汉语志愿者"，我只有一个很模糊的概念，知道这是我们对外汉语专业的就业途径，其他的便是知之不详。后来，给我们上专业课的老师又专门跟我们提过一次，我才算是比较全面清楚地了解了汉语志愿者究竟是怎么一回事。但是那时候的我，并没有过多地考虑这件事，只是仅仅把它当做一个备选项目，想着要是想做的事情都做不了的话再考虑报名参加汉语志愿者，因为它毕竟只是一个临时的工作，能解决毕业时就业的燃眉之急，却不能稳定下来，志愿者任期一结束，还得重新找工作。直到后来，我从泰国实习回来以后，我便彻底地改变了想法，希望毕业的时候能够到泰国当几年汉语志愿者。为了这个目标，我开始默默地努力准备，希望自己能够有资格参与。

为什么我突然转变了对志愿者这份工作的态度呢？除了那里优美的环境，友好的人民，缓慢的节奏让我爱上了泰国之外，我实习的经历，和学校里那两个志愿者的工作也给了我极大的震撼和感动，让我觉得，所谓的稳定有时候并不没有那么重要，我应该去做更重要的事。

我实习所在的学校位于泰国的北榄坡府，是全泰国华人最多的一个府。用一个志愿者的话来说，我们的学生几乎每个人都有中国人的血统，因为他们的爸爸妈妈、爷爷奶奶或外公外婆至少有一个人是中国人。但是，他们会说汉语（普通话）的却寥寥无几，至多会说一些潮州话。而我们学校因为刚刚换了一个校长，他对汉语并没有像前一个校长那样感兴趣，因此把幼儿园、初中和高中的中文课都取消了，一些中文的专题活动也取消了，只有小学部每个班每个星期有一节汉语课。那里有两个志愿者，两个本土汉语教师，因此我们到那里以后，只能跟着志愿者上课，或者是给初中高中的学生开几个兴趣班，一个星期、甚至好几个星期才能上一节课。因此很多学生想学汉语但是机会还是比较少的。而那两个志愿者为了改变这个局面做出了非常多的努力，具体做了什么我不必累述，只是让我坚定了也要来当汉语志愿者的决心。

在我看来，作为一个优秀的汉语教师志愿者，除了扎实的汉语知识和出色的教学能力之外，在情感上是必须对这个职业有着高度的认同和喜爱的。因为在陌生的国度陌生的环境，我们精神必须要有所依托，才能坚持下去。我们需要保持我们激情、热情和感情，必须坚持我们的责任感、使命感和光荣感，也就是我们常说的"三情三感"。

先说"三情"--激情、热情和感情。俗话说，做一行爱一行，我们选择了当汉语志愿者，选择离开家乡，远赴泰国，传播汉语和中华文化，我们选择了，就不要后悔，不管我们遇到的环境是好还是差，我们都应该投入所有的感情，对我们的教学充满激情，对我们的学生充满热情。我们甚至不必把志愿者当做一份工作，把它当做自己的一个爱好，当做自己的一个理想，让自己的学生，让自己的所有的外国朋友们都对中国文化有所了解，喜欢中国，喜欢汉语。我相信，我们所有人对自己喜欢的东西是永远都能充满了激情、热情和感情的。

"三感"就是责任感、使命感和光荣感。我们要时刻记得，志愿者，这不仅仅是一份工作，更是中华文化的传播，是中国文化国际推广的一部分。我们作为一个老师，除了要有最基本的敬业精神之外，还要有一种责任感--对学生的责任，对自己的责任，还有对国家的责任。我们作为中华文化的传播使者，应该会自然而然地产生一种使命感，我们会尽自己的努力，去完成我们的任务，传播中华文化，最后光荣地回归，将接力棒交到下一任志愿者的手中。我们只有在心中保有一种光荣感，我们做事的时候才会更有激情和动力，我们的任务也才能更好地完成。

另外，前联合国秘书长科菲·安南在"2001国际志愿者年"启动仪式上的讲话中指出："志愿精神的核心是服务、团结的理想和共同使这个世界变得更加美好的信念。从这个意义上说，志愿精神是联合国精神的最终体现。"这句话指出了志愿精神的本质，表达了人们对志愿服务的由衷赞美。王安迟认为；志愿服务的精神概括起来是：奉献、友爱、互助、进步。我认为，这几个志愿服务精神在我们汉语志愿者的工作中也是一个很重要的精神。我们是汉语志愿者，所以要服务，要奉献；我们不是一个人，我们是一个团体，因此，在工作间友爱互助、共同进步，是非常重要的；而我们的工作也不能一成不变，总要根据实际情况不断改进，不断进步，我们个人也能得到很大的提升。

我们即将踏上汉语志愿者的道路，在这新的旅途上，我们应该注意这"三情三感"，了解"志愿者精神"，在这些精神向导的指导下，出色地完成我们的汉语教学任务，让我们的学生都喜欢上汉语，爱上中国文化，爱上中国！