许雪真：我们集成，你们来创新——互联网时代的汉语教与学自助平台

6月8号晚，孔子学院总部教材处处长张佟辉为我们开了一场别开生面的讲座"互联网时代的汉语教与学一站式自助平台"。对于什么是互联网时代下的汉语教材编写，什么是汉语教材编写自助平台，张处长并不急于给出定义，而是用他在汉办工作十五年来的经历与体会与我们分享并探讨了汉语国际教育的意义。他告诉我们，由于热爱汉语国际推广的工作，从硕士研究生毕业后一直到现在，他已在汉办教材处已经工作了15年。这15年，他见证了孔子学院的逐步成长与发展壮大。15年的坚持正是出于对汉语国际推广的热爱。

关于国际汉语教材如何编写，张佟辉先生首先用"我们有什么？"向我们简单展示了国际汉语教材的发展历史，从5大传统教材到《汉语900句》到《长城汉语》到《国际汉语教学通用课程大纲》到现在国际汉语教材面临的本土化问题，汉语教材的形式从传统单一到多样化，从成品教材到素材库发生的巨大变化。

张佟辉处长引导我们重新思考"语言是什么?语言教学是否只是课堂教学？"。他认为，语言可以是色彩，可以是声音等，而文字只是语言的形式之一，课堂教学只是语言教学的场地之一。随着各种移动终端的出现与普及，当代的语言教学的场所正在发生特殊的变化。因此，国际汉语教材编写必须要有宏观的视野，必须认识到教材语言绝不仅仅是日常生活中刻板的对话，语言的本质是生活。

接着，张处长就"汉语国际教育需要什么"引导大家继续深入地思考。他介绍了当代国外优秀语言教材的编写例子，比如英语教材"Inspire"、"World"等等，还有汉语教材《你说呢》和《聊聊》。这些教材都体现了语言的本质是生活，以及激发学习者探索生活的兴趣的重要性。他指出，他山之石可以攻玉，当下的国际汉语教材编写要借鉴国外其他语言教材的编写。

梳理了汉语国际教材发展简史后，讲座最精彩的部分来了，张佟辉处长向我们展示了"国际汉语教材编写指南"平台。该平台正体现了汉语国际教材的编写从成品教材到素材库的理念转变。他向我们详细讲解并展示了各个版块及其相关功能，如"热点素材运用"中，将时下最新的"长江沉船事故"新闻稿输入到"在线编写新闻讲义"当中，平台便自动检测新闻稿的词汇等级以及各种语法点等，教师即可以有针对性地选择教学。大家都为平台的各项功能所震撼，不仅因其为即将赴任海外汉语教育的志愿者提供了强大的教材库之撑，更重要的是它能够不断激发使用者的创新性，使汉语教学者都有机会成为互联网时代汉语教材编写的一份子。

最后，张佟辉先生指出，平台的意义就是"我们集成，你们来创新"。他希望海外汉语教师志愿者在海外教学过程中，能够借助这个平台编写本土化教材讲义，并上传分享到平台中去，将平台发展壮大，最终受益全体汉语教师。这就是互联网时代下的汉语教与学一站式自助平台。