情感与选择--徐亚妮

22岁，本该是一个充满激情，勇于拼搏的与创造的年纪，但是一如既往的平淡安逸的生活让我一度迷茫我真正追求的到底是什么。作为一名师范类应届毕业生，我为寻找一份令人满意的教师工作做了许多尝试，令我庆幸并且出乎我意料之外的是，我在赴马达加斯加孔子学院汉语教师志愿者的面试中获得成功，并且有幸来到厦门大学参加培训。作为一名对外汉语教师，我深深地感受到自己的使命所在，“三感三情”也便成为了支持我人生新起点的强大内驱力。

三感即责任感、使命感和光荣感；三情指的是激情、热情和感情。它是每一位汉语志愿者心中的价值取向，不断鞭策着我们的事业，把中华文明传播到世界每一个角落。

责任感和感情是是我选择从事对外汉语教学的基础。作为一名非汉语专业出身的大学生，我本着对教师这个岗位的热爱去选择从事这份职业，感情是支撑我继续为之奋斗与付出的情感根源。正因为有感情，我觉得对外汉语教学在我心中是有活力的；也正是因为有感情，有对职业、知识以及学生的感情，我才能肩负起深深的责任感，让我十分明确我的目标，并且在教学的道路上不断丰富自己的汉语知识和文化知识，把最精深的汉语知识带到异国他乡，让他们感受汉语言的博大精深，体会中华文化的源远流长。

使命感和热情是支持我继续前进的动力。在我报名参加志愿者项目之前，我未曾听说过马达加斯加这个地名，对这个神秘的海岛一无所知。通过网上查阅信息，同时向已赴马达加斯加的汉语志愿者了解当地情况，我了解到当地的生活和工作条件比我原先想象当中的还要艰苦很多。比如说在缺水的时候，他们只能接取雨水来作为饮用水。这些都让我难以想象，当然心里难免有些畏惧。不过对我来说幸运的是，在报名之前我已经做好了好好吃苦的心理准备，所以即使现实比我预想的还要糟糕，我也只能骨气勇气走完这条我自己选择的道路。也正是有对教学的热情和使命感，我才能够改变以往犹豫不决的态度，更加相信我的选择是人生在的精彩。

光荣感和激情鞭策着我在教学过程中要不断突破自己，创新教学手段与方法，弘扬中华文化。作为一名师范生，对于教学，我本就有着一定的激情。而对外汉语教学虽然不脱离师范的轨道，对我来说也是一个很大的挑战。首先，在知识上，我要以汉语教师的标准重新要求自己，这是一个全新的开始。其次，我要用光荣感和激情在教学上寻求进步，因为我不仅仅是一名汉语教师，更是一名光荣的文化传播者。

作为孔子学院的一名储备教师，我更加坚定我的选择。我希望在培训的过程中使自己在知识上有所提高，通过和来自全国各地的培训学员的交流开阔自己的眼界，加深自己心中的三感三情，在以后不同的人生道路上拥有崭新并且充满活力的每一天。