厦门大学2015赴孔子学院志愿者培训 -2班-三感三情作文-潘安

三感三情

                                                    2班潘安北京语言大学

已经很久没有上过语文课了。甚至很久没有用笔写满篇的汉字了。几天的培训时光，我仿佛又一次捡拾起了抛在脑后多年的小学语文课上的记忆。记得老师讲害虫的“害”字：宝盖头是粮仓，中间的“丰”是收获的庄稼，下面的“口”是吃粮食的虫子的嘴…听后我很是欣喜，欣喜于汉字的形象，欣喜于习得新知识的满足。那时回家的第一件事，便是迫不及待的向家人讲述我在学校学习的新字，爸爸妈妈坐在下面，我在上面“装模作样”地模仿我的语文老师…也许，那时是我第一次萌生了想做老师的念头吧。

也许我是幸运的。我并不热衷于阅读，但我很爱上语文课。后来才发现，与其说是热爱语文课，不如说我喜欢语文老师。从教我“害”的第一个语文老师，到初中高中的语文老师们，我都深深地被他们吸引。比起其他的老师，他们总是更有感情、热情和激情。每次语文课与其说是一种单纯的知识传授，不如说是一次轰轰烈烈的情感交流，这种情感时而激情澎湃，时而婉约忧伤，时而风趣幽默，时而意蕴悠长…每一次我都被深深的吸引着。随着认知水平的增加，我越发的感受到了作为一名老师，他的感情热情与激情将会给他的学生带来多大多深远的影响。不同于自然科学，语言本就是人类抒发情的载体，一堂满载着“情”的语文课，更像是用文字和语言碰撞感情与思维。

大学的尾声，我选择以汉语教师志愿者的身份，奔赴埃及苏伊士运河大学教授当地人中文及中华文化。带着我对汉语教师“三情”的理解，我来到了厦门大学进行培训，在这里，我对汉语教师志愿者这个身份有了更深刻的理解。不同于在国内教授汉语的语文老师，赴海外的汉教志愿者更是身负重任，肩负着祖国的使命与荣耀。我们的本职工作不仅仅体现于汉语及中国文化教学，我们自身也作为中国的符号、中国人的代表，向世界展示并传递着中国与中国人的精神。因此，我们应该有着强烈的责任感，我们的言与行都代表着我的国家，我们的文化。而在这种自身责任感的带动下，我们一定不会忘记我们作为汉语教师志愿者推广汉语和汉文化的神圣使命。而当我们肩负着责任去完成我们的使命时，我们的光荣感也会与之增加，作为文化的传递者、语言的传授者…乃至作为一个中国人，我们都应感到光荣和自豪。责任、使命与光荣，这“三感”将伴随着我们度过海外一年的教学生活。

三感三情”这四字虽简短，其所蕴含的内容却是如此的厚重而深远。作为汉语教师志愿者的我们，每一个人都应该时刻铭记着“三感”，怀揣着“三情”，投身于传播汉语及中国文化的伟大事业中！