北师大培训总结——龙婷

总的来说，在北师大培训的这三周，收获了许多，虽然培训时间不长，但是在各个方面都有新认识，就为人来说，老师们用有限的时间，向我们介绍了美国生活及为人处事的方方面面。从专业发展来看，通过这三周的学习，我们不仅丰富了中文本体知识，还了解了一系列教学方法，教学技巧以及管理策略。

1.为人处事

为人处事方面，以前志愿者留下的箴言及培训期间老师们给予的各种建议都让我学到不少待人接物方面的知识，尤其是在不同文化背景中。

1.1接待家庭及社区朋友

需要有礼貌（张培弘），不管在哪礼貌都非常重要，直接体现个人素质。然后，还能够通过多参与各种活动，来增进与美国家庭的友谊，包括接待家庭的活动和当地社区的活动，（邢蓓）通过沟通，互相尊重，互相了解，尽量减少文化冲突（单晋）。最重要的是，保持一个良好的心态，张婷婷提出常抱有一颗感恩和欣赏的心是和他们良好相处的关键。

1.2 与同事及领导关系

首先，观察很重要（赖鸥），可以通过观察了解同事们的习惯，从而懂得如何与他们共事。

其次，学会积极寻求帮助（唐义植），其实我接触过许多西方人都很有礼貌，并且乐于帮助他人，他们的热情是有距离的，不愿过于干涉别人的私事，所以需要帮助我觉得还是直接提出来，对自己会有很大帮助。

然后，遇到问题时可以积极主动与校长沟通，协商（高凤琴）。接触过一些西方的领导，他们都挺愿意下属直接向他们提意见。

除此之外，抱着一颗谦虚的心向其他老师学习也很重要（王典举）。

1.3 学生家长

"和家长保持联系也是激发学生学习兴趣和提高学生学习成绩的好方法。"（林婵）。其实在研究生学习中，教授跟我们讨论过，西方教育更希望将家长参与到教育学生当中，其实很多家长都乐于参与一些学校活动，并且很希望了解学生的动态，所以不用担心打扰家长。

与家长沟通时要从为学生好的角度切入话题，而不是一开始就否定孩子。

1.4 志愿者之间

正如老师们说的，赴美志愿者们构成一个大家庭，每个人都是家庭成员，在国外大家更应该互相照顾，互相帮助，而不是自己内斗，让别人看中国人的笑话。很多时候要站在别人的角度去看问题，尽量体谅一下别人，跳出那个自我的圈子，接受他人，包容他人。

不管与谁交流，沟通都非常重要，良好的沟通总是能避免很多不必要的误解。同时要时时具备职业精神，个人所展现出人格魅力，能够获得领导同事家长及朋友的尊重。

2.专业发展

2.1语言本体知识

马老师、陈老师、张老师分别从语音、词汇、语法三方面，示范如何教授外国学生。印象深刻的是，张老师从词义、词性、语法功能及词语的语义色彩来辨析词语并告知如何用简单的语言对留学生进行讲解。陈老师则展示通过词的演变教授字，使汉字教学变得形象。

2.2教学法及教学技巧

老师们向我们介绍了各种教学法包括TPR、TPRS、TBLT等教学法，除此之外，我还通过实践及观看示范课堂，学习了如何设计活动组织生词操练、句型操练及情境交流，如大小声、戏剧表演、制作小书等。

同时，我们还明白了在教学过程中，应该多给学生建立"鹰架"，一步步引导学生，发挥学生最大潜能。还要不断地重复帮助学生巩固提高。

2.3课程设计

在这三周的培训中，我们不仅学习了美国5c标准和逆向设计还进行了实践，

运用5c标准和逆向设计方法设计了，"第一天上课"及"我的爱好"为主题的课程。通过这些方面的学习我了解到，整个课堂设计都要围绕着教学目标进行，教学目标则不单单只是死记硬背知识层面的目标，还包括概念层面及技能层面能够帮助学生进行迁移，并运用到实际生活中的目标。确定目标后，则要围绕目标设计能够检验课堂效果的评估，包括活动中评估和纸笔评估。之后再设计课堂活动。运用了这种方式设计课堂后，发现当一切围绕着目标来进行设计后，活动的设计及组织都变得很明确，不再迷失方向。

2.4课堂管理

课堂管理方面，我们分析了引起学生混乱的诸多因素，包括一些突发事件，以及老师的教学设计和教学活动组织情况等。针对那些可以控制的因素，老师引导我们总结了一些办法。

1.在学生进教室之前就要有所准备，了解学生，并预测可能发生的状况。在门外迎接学生一方面也能够帮助维持纪律。

2.课堂设计要充分，准备充分后才能够更好地控制课堂。

3.进度要适度，一方面不能太慢，这样学生有足够的时间聊其他事情，另一方面也不能够太快，这样一些跟不上的孩子容易分心，听不懂。

4.时刻向学生提问，让学生高度集中，想着老师可能随时会提问自己。

5.尽量设计一些活动让学生动起来，因为学生比较难长时间地集中注意力，所以需要适当地活动来帮助他们参与到课堂学习中。

6．老师上课需要照顾到整体课堂，而不是只针对个别学生，站在特定位置讲课，而是需要跟所有学生进行互动，在教室多处走动。

7.当学生出现一些问题时，老师尽量不要在全班面前斥责学生，这样只会造成老师与学生的对立，老师可先走近没认真听课的学生，若还是没有作用，则拍拍桌子给予警告，处理学生前都要给予充分的警告给学生改过的机会，实在不行才采取一些措施，但是都要在私底下进行。

8．还有最重要的一点，学生们的很多习惯从一开始就应该养成，最初老师就要跟学生制定一些规则，规则不宜繁琐，最好清晰。但是一些关于程序的问题，则需要详细，比如怎样交作业都要非常详细。学生形成习惯后，将来管理起来也比较容易。

总的来说，在北京师范大学学习的这三周，获得了许多知识，真正学到的知识，远比能记录下来的多得多。我相信这三周所获得的理念将会一直影响着我的职业生涯。