“三感三情”志愿者精神体悟—北京大学 侯冰岩

2014年5月25日下午，我拖着行李、顶着骄阳，独自一人来到了国家汉办位于厦门大学的汉语国际推广南方基地，开始了为期5周的志愿者培训。这是我第一次来到这个椰林树影、风光迤逦的海滨城市，还来不及欣赏沿途瑰丽的风景，便急匆匆赶往厦大翔安校区报到；这是我第一次为迎接陌生而又极富挑战的海外汉语教师志愿者工作做准备，既充满期待又忐忑不安；这也是我第一次听到“三感三情”，并将它与自己即将赴任的岗位联系起来，去思考和体悟如何积极把握并圆满完成这次难能可贵的工作机会。

“三情”指的是激情、热情和感情。“三感”指的是责任感、使命感和光荣感。“三感三情”指外派汉语教师志愿者应当具备的心理软件，是顺利完成教学计划和工作任务的保证，也是每一个“中华文化传播大使”应当深入领会和体悟的价值观念。在教学工作中充满激情，对学生、对工作充满热情，对对外汉语教学事业、对教学岗位充满感情，是需要我们在实际工作中去一步一步去培养和完成的。就我自身的学习和教学实践而言，“三情”的每一个阶段培养都极具意义。对于语言教学来说，如何在课堂上带动学生兴趣和积极性，将枯燥的语法、繁难的汉字生动有趣地教授出来是对每一位汉语教师最大的考验，也是必须的历练，这就需要我们保持对工作的激情，用激情去带动学生、感染学生参与到课堂中来。新手教师远赴海外从事教学，将要面临的各种各样的困难可想而知，对于工作的热情是我们克服困难、不畏挑战的精神动力。对外汉语教学及汉文化传播对于中国“文化软实力”的增长具有重要意义，如何让博大精深的中华文化“走出去”，让更多感兴趣的人了解，让更多存在误解的人开解，让更多共同发展、合作共赢的人理解，是汉语教师努力和奋斗的目标所在。“三感”即是支撑我们完成上述阶段的内在基石，是志愿者精神的核心和内涵。作为外派汉语教师志愿者，我们与在国内从事汉语教学的教师不同，与在本国国家从事汉语教学的教师不同，我们离开了熟悉的环境，担负着祖国的使命，这些不同让我们即将踏上的岗位有了别样的光彩。对教学工作和岗位的责任感、对派出工作的使命感和光荣感激励我们严格要求自己的一言一行，树立对工作和任务的正确认识，认真完成培训任务，充满信心地迎接未来一年的挑战。

培训前两天的素质拓展和安全教育给我留下了深刻印象，教会我们团队协作和条理分工的重要性，教会我们如何规避危险保护自身安全，教会我们派出后所代表的个人形象和国家形象的意义所在。培训中的教学管理、教学设计等讲座和试讲任务让我们掌握了许多有用的经验知识，收获了宝贵的实践经历，为未来踏上真实的讲堂打下基础。

在这个美丽的培训基地，我们获得的不仅是知识和责任的洗礼，还有友谊和信任的建立，相信在未来赴欧进行汉语教学的一年里，我们还会收获更多更美好的回忆和体验，用自身感受体悟“三感三情。”