“三感三情”作业 —林黎君

汉语教师志愿者，不仅是一份工作，更是一项神圣的使命。作为一名经过选拔、并已开始接受培训的汉语教师志愿者，我深刻意识到饱含激情、热情和感情，并以高度的光荣感、使命感和责任感去接受、对待这份工作，才能更好地完成这项使命。

对中华文化的自豪感、对传播中华文化的急切感，让我在成为一名汉语教师志愿者之前就对这份工作有强烈的渴望和期待感。不得不承认，我并不是天生对中华文化就有这样的感情。人们对于太过熟悉的事物，惯常采取的态度要么是漠视，要么是忽视。我们每天都在说中国话、写中国字，拿筷子吃饭，用茶杯喝茶，这些常规行为很难让人把它们与“自豪”、“光荣”联系在一起。然而，就像许多人说过的那样，离开自己的国家，生活在别处，能让人对原本习以为常的生活和文化更加了解，在美国将近一年的访学生活经历，让我对中华文化产生了深深的归属感与自豪感。除夕前夜，当我拿着大包小包，从亚洲超市出来，挤上拥挤的公交车，一名美国老头用憋足的汉语一字一顿地跟我说“新年快乐”时，我能感受到他对中国传统节日和文化的尊重和热爱。当华人房东告诉我，他把申请了中国暑期实习项目的女儿骂了一顿，但她的美国同学无一例外地都羡慕她能到中国实习的故事时，我能体会到外国人渴望了解越来越强大的中国的心理。当一名邻居找到我，希望我能陪他正上小学的儿子练习普通话时，我意识到正如我们渴望说一口流利的英语一样，越来越多的外国人也期望能说一口平上去入的中国话。当我看到一名外国人按着中餐馆里如何拿筷子的说明不停地练习，额头上都急出汗了，却不用中餐馆备好的刀叉时，我能感受到他想体验中国文化的那份心。说中国话、拿筷子吃饭，这些常规得几近本能的行为，在异国他乡却顿时成了我身上的闪光点。生活中的一桩桩小事，让我有了一种前所未有的身为一名中国人的自豪感，也有了要把中华文化传播出去的急切心理。

感谢汉办和孔子学院，给我这个机会成为一名汉语教师志愿者，让我得以实践推广汉语、传播中华文化的心愿。当一个人能做自己想做、喜欢做的事情时，对这件事情的激情、热情和感情是毋庸置疑的。在异国他乡的经历，在厦大的培训，使我对汉语教师志愿者所要求的光荣感、使命感和责任感有了更深的认识。每一名汉语教师志愿者身上都有多重身份标签。我们是中华文化的践行者，每名汉语教师志愿者，都至少“浸泡”在中华文化中二十余载，每个人的经历都可写成一部践行中华文化的书，以积极向上的心态，让外国人在每个汉语教师志愿者身上“读”出中华文化的多样性，是我们的使命。我们也是中华文化的代言人，是中华文化的名片。当我们站在异国他乡的土地上时，外国人从我们身上看到的，就是他们认为的中国实际的样子。我们还是中华文化的推广者，历史上，每个强国无一例外都努力践行文化“走出去”的发展策略，这是增强国家软实力的重要举措。如今，随着中国国力日渐强盛，国际文化市场上已出现了中国文化供不应求的局面，履行时代对我们的需求，努力推广中华文化，是我们需要做的。因此，以高度的光荣感、使命感和责任感去完成汉语教师志愿者这项神圣的使命，在我看来，确是一件值得骄傲和自豪的事情。

在接受培训之前，我是一名对外汉语教学的门外汉。在培训中，和众多在对外汉语教学方面十分专业的同学待在一起让我倍感压力。然而，我坚信，对践行这项使命的激情、热情和感情，对担任汉语教师志愿者的光荣感、使命感和责任感，足以促使我在这一个月中加倍努力，储备好自己的专业知识，操练好自己的教学技能，为在今后的国际汉语推广、中华文化传播工作中贡献自己的力量打好坚实的基础。