美国弗吉尼亚州公立中学社会教育学科专家Susie Orr女士为赴美加志愿者做精彩讲座

为了帮助即将赴美国和加拿大工作的志愿者们提供直接有用的本土教学经验，在短时间内迅速提高教学技能和跨文化交际能力，孔子学院教师培训中心搭建起国际化的平台，邀请了大批具有当地汉语教学经验的本土专家和学者前来授课。美国弗吉尼亚州公立中学社会教育学科专家Susie Orr女士就是其中之一。她从教25年，有着相当丰富的美国中小学教学经验，在以往的培训中深受学员欢迎。

5月24日上午，Susie Orr女士的讲座主题是“美国中小学课堂管理和特殊教育”。在这场讲座中，她重点谈到了美国中小学课堂的特点以及如何针对不同的特点采取不同的措施进行有效的课堂管理。

谈到课堂管理时，Susie女士提出和学生建立良好的关系是课程管理过程中的关键。高品质的师生关系有利于减少很多问题。那么如何和自己的学生建立良好的师生关系呢？Susie女士对此给出了几个小建议。例如，在教师门口和学生打招呼这样他们能感受到教师的热情，或者分享教师自己的一些信息，让学生们了解老师。Susie女士还建议大家为学生制作名牌，然后拍照，这样有利于记住学生们的名字，让他们感到被重视。此外，她还提到了建立课堂规则的重要性。她建议在上课第一天就建立3-5条规则，要求简短并以积极的话语说出来。

接着，Susie女士提到了课堂管理的3个关键点。即持续地保持某种状态，教师的转台应当稳定而不是反复变化；保持积极乐观的状态即使面临低谷；在开始上课的前2周里要致力于建立课堂规则。

随后，Susie女士让现场的志愿者们交流心得，反馈意见。有的志愿者对Susie女士设计的小游戏如Mirror Music 影响深刻；有的则对建立师生关系深有体会。对于志愿者提出的问题，Susie女士也都一一做了耐心的解答。志愿者们的热情反馈反映了他们的确受益匪浅。

在特殊教育的讲座部分，Susie女士先是向大家介绍了关于特殊教育的法律公文，如美国的IEP（Individualism Education Plan）以及504计划——一项专门针对特殊儿童制定的教育计划。了解有关法律有利于志愿者们更好地适应美国或加拿大的国情，制定教学计划。之后，Susie女士向大家介绍了几种常见的儿童学习障碍，例如自闭症（Autism）、注意力缺陷多动障碍（Attention-deficit hyperactivity disorder）、读写困难等。对于这些，Susie女士认为最关键的是建立Inclusive Classroom，也就是能够包容各种学生的课堂。了解学生不同的爱好，包容他们之间的差异。给他们更多的选择，提供个性化的教育。及时获得反馈，为下次教学提供参考。

5月27日上午，Susie Orr女士为学员们带来题为“Student Success with Foldables”的精彩讲座。她重点介绍了如何有效地在中小学汉语课堂中使用折叠式学习卡或借鉴其设计理念设计课堂活动。

讲座中，Susie女士指出，美国汉语教学以学生为中心，课堂上要综合运用各种方法充分发挥学生的主体作用，培养学生的学习兴趣和学习能力。教师通过指导学生参与制作折叠卡式学习卡片，帮助他们对所学知识进行整理，培养学生自主处理各种信息的能力。

为了让学员们掌握折叠式学习卡的使用方法，Susie女士现场为大家展示了折叠式学习卡的制作过程。学员们跟着老师一步一步完成了学习卡的制作和使用，也通过这种全新的教学形式对未来的教学有了新的思考和认识。

Susie Orr女士的系列讲座向学员们传递了美国课堂教学注重学生实践能力培养的理念和特点，让学员们对海外教学有了全新的理解，丰富了教学技能，为未来在美国课堂上教好汉语，传播好中国文化打下坚实的基础。