推广汉语课程 树立跨文化意识—加拿大埃德蒙顿孔子学院文化部主任谢绵绵博士来北京语言大学做精彩讲座

5月21号上午，加拿大爱德蒙顿孔子学院文化部主任谢绵绵博士应孔子学院教师培训中心邀请给即将赴美国、加拿大的汉语教师志愿者们带来一场题为《汉语课程国际推广与跨文化交流》的精彩讲座。

对于即将走出国门的汉语教师志愿者来说，最想了解的问题是海外汉语教学与国内对外汉语教学有什么不同？志愿者们需要从哪些方面来提升自身的跨文化交流水平？在三个小时的讲座中，谢绵绵博士围绕这两个问题展开了深入的阐述。她从一位资深跨文化研究者和孔子学院院长的高度提出，课程推广是海外汉语教学的首要任务。谢绵绵博士指出汉语教师志愿者要通过课程推广激发学生的学习兴趣，并让更多的学生把这种热情转换为学习汉语的热情。海外汉语教育的主战场需要的是国际型教育人才和汉语推广人才。这就要求大家具有课程推广和跨文化交际的意识和能力，其中最重要的是较强的文化能力。什么是文化能力？谢绵绵博士打了这样一个比方：文化好比我们头脑中的软件，而我们每一个人所用的软件不同。文化能力就是理解那些和我们使用不同软件的人群，和他们达成有效的统一和兼容。

关于志愿者们需要从哪些方面来提升自身的跨文化交流水平，谢绵绵博士指出，海外汉语教师身处的社会环境主要是教室、社区、所在国家和国际社会。她一一分析了这四个环境以及在这四个环境里分别要怎样进行课程推广。在教室里，她认为大家要“拥抱所有的文化”，创造平等的氛围；在社区里，要有热情，用好的方式去推广，比如以舞龙等传统文化吸引注意等；所在国家的大环境可能并不利于汉语传播，因为有些国家对中国的消极看法是存在的，作为志愿者要做好准备，用好的思路去解决问题；在国际社会层面则要求志愿者们有跨文化意识，站在世界的角度看国家。

北美是全球孔子学院最密集的地区之一，美国是拥有孔子学院最多的国家。近年来随着中国经济实力的飞速发展，中美关系的平稳向好，美国、加拿大汉语热在持续升温，民众对汉语的认可度越来越高。在这种形势下，孔子学院总部/国家汉办加大向美国、加拿大选派汉语教师志愿者的力度，以满足当地对汉语教学资源的需求。此次培训根据美国J-1 teacher签证的最新要求，志愿者到任后必须进行至少一次跨文化交流活动。北京语言大学在以往多次承接总部赴美国、加拿大志愿者培训的成功经验基础上，积极贯彻落实相关培训要求，课程设置方面更侧重跨文化交际内容，并邀请美国、加拿大的跨文化研究专家亲自授课。谢绵绵博士的讲座深入浅出，以丰富详实的案例分析让学员们提前感受了北美地区汉语推广中华文化的真实环境，助力他们未来在文化背景迥异的北美课堂上讲好中国故事，传播好中国声音，受到学员们的一致好评。