外研社2016赴泰汉语教师志培训第二周周报——线性思维，斑斓世界

经过第一周的绘画“扫盲”，我们对绘画有了初步的了解，即绘画应首先注意所绘之物的比例关系，并运用透视法使物体符合事实地呈现在纸上。在此基础上，齐硕老师今天给我们讲解了观察所画之物的具体方法。

为了让我们更加清晰地认识到自己的问题，齐老师先让我们用三分钟时间去临摹PPT上展示的一只鸟。三分钟过去后，齐老师分别从构图、线条及填色等几方面有针对性地分析纠正了我们存在的问题，不禁令我们赞叹不已。

齐老师的教诲如下：首先，在画一个物体的时候，要主次分明，抓住了物体的主要轮廓，即外轮廓线，而后再描绘其他周边物体。外轮廓线画好以后，其次应注意的是物体的生长结构线，有些物体的生长结构线画与不画并无明显区别，而有一些却不行。齐老师在黑板上画出一个细长的上窄下宽的瓜形轮廓，在没有给它画生长结构线之前，它的身份我们并不能完全确定，纸上大致知道是一个瓜状长条物体，在给其添上不同的线条后，就使其成为了不同的物体。例如，在中间部位画上几条线之后，它就成了丝瓜；而在上部添上几笔便是一个茄子；中间加上原点突起又是苦瓜。由此可见，生长结构线是区分形状类似的物体不可或缺的线条。最后，除了外轮廓线和生长结构线之外，还有一个纹理线，也是绘画过程中我们应注意的线条之一。纹理线可以让我们更加精确地描绘所画物体。

从第一节课到现在，齐老师反复强调要我们用线性思维去解读一个物体，用几何图形去架构一个物体，并形象地在黑板上给我们展示了一只狼在他眼里呈现出的形象。狼头即是一个不等边梯形，勾勒出大体轮廓之后，再在这个梯形上进行解构狼的眼睛、鼻子、嘴、耳朵的位置。如此，三两笔一个栩栩如生的狼头的形象便展示在我们眼前。

练习的时候，齐老师让我们画出一只站立的天鹅。动笔之前，老师依旧要求我们测量天图画的比例，及最高、最低、最左、最右四个关键点，并画出四边形框架，从而进一步修改细化。同学们按照上周学过的铅笔测量法仔细地比照PPT所示的天鹅去测量长宽比。经过上次实践，许多同学下笔没有那么生疏了，初步掌握了绘图比例的分配方法，很快地找到了四个关键点并勾勒出天鹅的大体形状。但同时，比例找不准，下笔犹疑，使用橡皮等现象依旧存在。虽然还存在许多问题，但每个同学脸上认真的表情足以说明他们对待画画的态度十分可贵。正如卖油翁所说，“我亦无他，唯手熟尔。”我相信只要大家认真练习，在课程结束的时候，每个人都会有很大的收获。

（图/文：戢赫）